Filosof va tarbiyachi
"Men shuning uchun ta'lim shuning uchun kelajak hayotiga tayyorgarlik emas, balki yashash jarayoni deb hisoblayman". - John Dewey, Mening pedagogik e'tiqod (1897)
Jon Dyuining katta hissasi
John Dewey 20-asrning boshida mashhur bo'lgan falsafiy fikrlash maktabi, pragmatizmni topishga yordam bergan amerikalik faylasuf va pedagog edi. U shuningdek, ta'limning ilg'or harakatlarida ham eng yaxshi ta'limni o'rganishni o'z ichiga oladi, deb ishongan.
Hayot
Jon Dyu 1959-yil 20-oktabrda Vermont shtatining Burlington shahrida tug'ilgan. 1952 yil 1-iyun kuni Nyu-York shahrida vafot etdi.
Ishga qabul qilish
Jon Dyu Vermont universitetini tugatib, uch yil Pensilvaniya shtatining Oil City shahrida o'rta maktab o'qituvchisi bo'lib ishlagan. Keyinchalik Amerikaning birinchi psixologiya laboratoriyasida Jon Xopkins universitetida G. Stanley Hall rahbarligida tahsil olgan. Doktorlik qilganidan keyin. Dewey, yaqinda o'n yil davomida Michigan universitetida o'qishni davom ettirdi.
1894-yilda Dewey Chikago universitetida falsafa, psixologiya va pedagogika kafedrasi mudiri lavozimini egalladi. Chikago universitetida Dewey pragmatizm deb ataladigan fikr maktabi uchun juda katta hissa qo'shadigan fikrlarini rasmiylashtira boshlagan. Pragmatizm markaziy kiracısı, fikrning qiymati, haqiqati yoki mazmuni, uning amaliy oqibatlaridan kelib chiqadi.
Dewey, shuningdek, Chikago laboratoriya maktablarini tashkil etishga yordam berdi, u erda u o'zining pedagogik nazariyalarini bevosita qo'llashi mumkin edi.
Dewey oxir-oqibat Chikago universitetini tark etdi va 1904-yildan Columbia universitetida falsafa professori bo'ldi. 1930-yilgacha pensiyaga chiqdi. 1905-yilda u AQSh Psixologiya Uyushmasining prezidenti bo'ldi.
Psixologiyaga qo'shilgan hissalar
Deweyning ishi psixologiya, ta'lim va falsafaga katta ta'sir ko'rsatdi va u ko'pincha 20-asrning eng buyuk mutafakkirlaridan biri sanaladi. Ilg'or ta'limga bo'lgan urg'u, axborotga avtoritar yondashishdan ko'ra eksperimentlarni qo'llashga katta hissa qo'shdi. Dewey shuningdek, 65 yillik yozuvchilik faoliyati davomida ta'lim, san'at, tabiat, falsafa, din, madaniyat, axloqiy va demokratiya singari turli mavzulardagi 1000 dan ortiq kitob, maqola va maqolalarni nashr etgan samarali yozuvchi edi.
Ta'lim falsafasi
Dewey ta'lim faqat o'quvchilarni tez orada unutib yuboradigan aqlsiz ma'lumotlarni o'rganish uchun o'qituvchi bo'lishi kerak emasligiga qat'iy ishonar edi. U yangi tajribalarni yaratish va tushunish uchun bir-birlariga yordam berishni boshdan kechirish tajribasi bo'lishi kerak deb o'ylardi.
Dewey, maktablar o'quvchilar hayotidan alohida dunyoni yaratishga urinayotganligini his etdi. Maktab faoliyati va talabalarning hayotiy tajribalari bir-biriga bog'langan bo'lishi kerak, Dewey ishongan, yoki haqiqiy ta'lim imkonsiz bo'lar edi. O'quvchilar o'zlarining psixologik aloqalaridan, ya'ni jamiyatdan va oiladan chiqib ketishlarini o'rganish safarlarini kamroq mazmunli qiladi va shuning uchun o'rganishni kamroq esda qolar.
Xuddi shunday, maktablar ham talabalarni ijtimoiy hayotga jalb qilish orqali jamiyatda hayotga tayyorlash uchun zarur edi.
Tanlangan nashrlar
- Maktab va jamiyat (1900)
- Bola va o'quv rejasi (1902)
- Biz qanday fikrdamiz (1910)
- Tajriba va tabiat (1925)
- Falsafa va madaniyat (1931)
- Biluvchi va Ma'lum (1949)
Manbalar:
Dewey, J. (1897). Mening pedagogik e'tiqodim. Maktab jurnali, 54 , 77-80.
Hikman, P. (2000). Jon Dewey. Muskingum kolleji, Psixologiya kafedrasi. Onlaynda http://www.muskingum.edu/~psych/psycweb/history/dewey.htm saytida topildi
Martin, Jay. (2003). Jon Dyuining ta'limoti. Columbia University Press.
Neill, J. (2005). John Dewey, Tajribali Ta'limning Zamonaviy Otasi. Wilderdom.com.
Soltis, JF "Dewey, Jon (1859-1952)". Encyclopedia of Education, Gale Group Inc. (2002).