Nazorat guruhi eksperimental davolanishni olmagan ishtirokchilardan iborat. Eksperiment o'tkazilayotganda ushbu odamlar tasodifiy tanlangan bo'lib, bu guruhda bo'lishlari kerak. Ular, shuningdek, eksperimental guruhda bo'lgan yoki davolanishni olgan shaxslarga o'xshash.
Ular davolanishga qaramay, ular tadqiqot jarayonida muhim rol o'ynaydi.
Eksperimentallar eksperimental guruhni davolash guruhining ta'sirini aniqlash uchun tekshirish guruhiga solishtiradilar. Taqqoslash guruhi sifatida xizmat qiladigan bo'lsak, tadqiqotchilar mustaqil o'zgaruvchilardan ajralib , uning ta'siriga qarashadi.
Nima uchun nazorat guruhiga ega bo'lish muhim?
Nazorat guruhi davolanmagan bo'lsa-da, tajriba jarayonida muhim rol o'ynaydi. Bu guruh tadqiqotchilarga ishlab chiqarilgan mustaqil o'zgaruvchiga ta'sir qanday ta'sir qilishini ko'rish uchun eksperimental guruhni nazorat guruhiga solishtirishga imkon beruvchi benchmark vazifasini bajaradi.
Ishtirokchilar tasodifiy nazorat guruhiga yoki tajriba guruhiga tayinlanganligi sababli, guruhlar bilan taqqoslanishi mumkin. Ikki guruh orasidagi farqlar shuning uchun mustaqil o'zgaruvchining manipulyatsiyasi natijasidir. Eksperimental guruh tajribali guruhda mustaqil o'zgaruvchining manipulyatsiyasi bundan mustasno bo'lib, ikkala guruh bilan ham xuddi shunday tartibni amalga oshiradi.
Nazorat guruhining misoli
Tadqiqotchining imtihon paytida chalg'itadigan narsalarning test natijalariga qanday ta'sir qilishini aniqlashda qiziqish borligini tasavvur qiling. Tadqiqotchi shov-shuvlar bilan nimani anglatishini va gipotezani shakllantirishni operativ ravishda belgilashi mumkin. Bunday holda, u xona haroratini va shovqin darajasini o'zgarishi sifatida chalg'itadigan narsalarni belgilashi mumkin.
Gipotezasi, bir oz issiq va shovqinli xonadagi talabalar harorat va shovqin nuqtai nazaridan normal bo'lgan xonada o'quvchilarga nisbatan ancha yomon ishlayotgan bo'lishi mumkin.
Gipotezasini sinab ko'rish uchun tadqiqotchi ishtirokchilarning birortasini tanlaydi, ularning hammasi bir xil kollej matematika sinfini oladilar. Barcha talabalarga semestr davomida bir xil ko'rsatma va resurslar berilgan. Keyin u tasodifiy ishtirokchilarni nazorat guruhi yoki tajriba guruhiga topshiradi.
Nazorat guruhidagi talabalar odatdagi sinfda matematika imtihonini olishadi. Xona test davomiyligi uchun xotirjam bo'lib, xona harorati qulay 70 daraja Fahrenhayt sifatida o'rnatiladi.
Tajriba guruhida talabalar xuddi shu sinfda bir xil testni qabul qilishadi, ammo bu safar mustaqil o'zgaruvchilar eksperiment markaz tomonidan boshqariladi. Keyingi eshikda sinfning yuqori sinfidagi shovqinlar eshitilib, bir necha turdagi qurilish ishlari olib boriladi. Shu bilan birga, termostat 80 daraja Fahrenhaytga o'ralgan.
Ko'rib turganingizdek, nazorat va eksperimental guruhda ishlatiladigan protseduralar va materiallar bir xil. Tadqiqotchi ikkala guruhda bir xil xonani, bir xil testni boshqarish tartibini va bir xil testdan foydalangan.
Tajriba guruhida shovqin darajasi va xona harorati bilan yaratilgan shovqin miqdori bir-biridan farq qiladi.
Tajriba yakunlangach, tadqiqotchi sinov natijalariga qarab tekshiruv guruhi va tajriba guruhi o'rtasida taqqoslashni boshlashi mumkin. Mutaxassislik guruhida matematika imtihonidagi sinov ballari tekshiruv guruhidagiga qaraganda sezilarli darajada past bo'lganligi aniqlandi. Natijalar gipotezasini qo'llab-quvvatlaydi, chunki ortiqcha shovqin va harorat kabi tuynuklar sinov ballarini ta'sir qilishi mumkin.
Manbalar:
Myers, A. & Hansen, C. (2012) Eksperimental psixologiya. Belmont, KA: Cengage Learning