Gipoteza ikki yoki undan ortiq o'zgaruvchining o'zaro munosabati haqida aniq bir bayonotdir. Bu tadqiqotda nima kutmoqchi bo'lganingiz haqida aniq, tasodifiy bashorat. Masalan, uyqusizlik va test ishlashi o'rtasidagi munosabatni o'rganish uchun mo'ljallangan bir tadqiqotda quyidagi taxminlar mavjud bo'lishi mumkin: "Bu ish uyqu bo'lmagan kishilar uyqu bo'lmagan shaxslarga qaraganda yomonroq ish qiladigan farazlarni baholash uchun mo'ljallangan. mahrum bo'lishdi.
Keling, ilmiy izlanishlarda gipotezaning qanday qo'llanilishini, shakllantirilishini va sinovdan o'tkazilishini ko'rib chiqaylik.
Ilmiy uslubda qo'llanilgan faraz qanday?
Ilmiy uslubda u psixologiya, biologiya yoki boshqa bir sohada tadqiqotlarni o'z ichiga oladimi-yo'qmi, gipoteza tadqiqotchilarning fikricha, tajribada qanday bo'lishini tasavvur qilishadi.
Ilmiy uslub quyidagi bosqichlarni o'z ichiga oladi:
- Savol berish
- Fon tadqiqotlarini o'tkazish
- Gipotezani yaratish
- Eksperimentni loyihalashtirish
- Ma'lumotlarni to'plash
- Natijalarni tahlil qilish
- Xulosa chiqarish
- Natijalarni etkazish
Gipoteza shuni anglatadiki, tadqiqotchilar ikki yoki undan ortiq o'zgaruvchining o'zaro bog'liqligini taxmin qiladilar, biroq u taxminan ko'proq narsani o'z ichiga oladi. Ko'pincha, gipoteza fon tadqiqotlari orqali o'rganilgan savol bilan boshlanadi. Faqat shu nuqtada tadqiqotchilar tajribali gipotezani ishlab chiqara boshladilar.
Muayyan dori ta'sirini o'rganadigan bir tadqiqotda, gipoteza, tadqiqotchilar, dori ma'lum bir kasallik alomatiga ba'zi bir ta'sir turishini kutishlari mumkin.
Gipotezada psixologiyada atrof-muhitning muayyan tomoni muayyan xatti-harakatga qanday ta'sir qilishi mumkinligi haqida o'ylash mumkin.
Agar tabiatda kashf etmoqchi bo'lgan biror ish yaratmasangiz, sizning gipotezangiz sizning tajribangiz yoki tadqiqotingiz davomida nimalar yuz berishi haqida har doim gapirib berishi kerak.
Esingizda bo'lsin, faraz to'g'ri emas. Gipotezada tadqiqotchilar kutgan narsalarni taxmin qilsa-da, tadqiqotning maqsadi bu tahmin to'g'ri yoki noto'g'riligini aniqlashdir. Eksperiment o'tkazishda tadqiqotchilar qanday natijalarga erishish mumkinligini aniqlash uchun bir qator omillarni o'rganishlari mumkin.
Ko'pgina hollarda, tadqiqotchilar eksperiment natijalari asl gipotezasini qo'llab-quvvatlamaydi. Ushbu natijalarni yozganda, tadqiqotchilar kelajakdagi tadqiqotlar bo'yicha o'rganilishi kerak bo'lgan boshqa variantlarni taklif qilishlari mumkin.
Tadqiqotchilar gipotezaga qanday erishishadi?
Ko'pgina hollarda tadqiqotchilar ma'lum bir nazariyadan faraz qilishlari mumkin yoki avvalgi izlanishlar asosida tuzilishi mumkin. Misol uchun, oldingi izlanishlar stressning immunitet tizimiga ta'sir qilishi mumkinligini ko'rsatdi. Shuning uchun tadqiqotchi ma'lum bir gipoteza uchun shunday deb ta'kidlashi mumkin: "Yuqori stress darajasiga ega insonlar virusga ta'sir qilgandan so'ng, past darajadagi stress darajasiga ega bo'lganlarga qaraganda, sovuqqa aylanish ehtimoli ko'proq bo'ladi".
Boshqa holatlarda tadqiqotchilar keng tarqalgan e'tiqodga yoki xalq donishmlariga qarashlari mumkin. "Qushlarning qushlari birgadir" - bu psixologning tergov qilishga urinishi mumkin bo'lgan xalq aqlining bir misolidir.
Tadqiqotchi "Odamlar qiziqish va ta'lim darajasida ularga o'xshagan ishqiy sheriklarni tanlashga moyil" degan maxsus gipotezani yaratishi mumkin.
Yaxshi farazning elementlari
O'z tadqiqotlari yoki tajribalaringiz uchun yaxshi gipotezani yaratishga urinayotganda o'zingizga quyidagi savollarni bering:
- Gipoteza mavzu bo'yicha tadqiqotlarga asoslanganmi?
- Gipotezangiz sinovdan o'tishi mumkinmi?
- Gipotezangiz mustaqil va qaram o'zgaruvchilarni o'z ichiga oladimi?
Muayyan gipotezaga kelishdan oldin, sizning mavzuingiz bo'yicha fon tadqiqotini o'tkazishga vaqt ajrating. Siz adabiyotlarni o'rganib chiqqandan so'ng, siz hali ham mavjud bo'lgan savollar haqida o'ylang.
O'qigan jurnal maqolasida muhokama mavzusiga e'tibor bering. Ko'plab mualliflar hali ham o'rganilishi kerak bo'lgan savollar berishadi.
Farazni qanday yaratish kerak
Psixologik tekshiruvning dastlabki bosqichi qiziqish maydonini aniqlash va keyinchalik sinovdan o'tishi mumkin bo'lgan gipotezani ishlab chiqishdir. Gipoteza tez-tez uchraydigan yoki taxminiy deb ta'riflangan bo'lsa-da, aslida juda aniqdir. Gipotezani ikki yoki undan ortiq o'zgaruvchining o'zaro munosabati haqida bilimli taxmin sifatida aniqlash mumkin.
Misol uchun, tadqiqotchi o'rganish odatlarining sinovdan tashvishlanish orasidagi munosabatga qiziqishi mumkin.
Tadqiqotchi bu ikki o'zgaruvchining qanday aloqasi borasidagi "gijgijlashning anksiyete- lari samarali o'rganish odatlarining natijasi sifatida qisqartirilishi" haqida gipotezani taklif qiladi.
Gipotezani yaratish uchun quyidagi bosqichlarni amalga oshirish kerak:
- Biror narsa haqida ko'plab kuzatuvlarni to'plashni boshlang.
- Ushbu kuzatuvlarni baholang va muammoning mumkin sabablarini izlang.
- Tadqiq qilishni istagan mumkin bo'lgan tushuntirishlar ro'yxatini yarating.
- Siz ba'zi taxminiy gipotezalarni ishlab chiqqaningizdan so'ng, har bir gipotezani tajriba orqali tasdiqlash yoki rad etish usullarini o'ylab ko'rish muhimdir. Bu yolg'onchilik deb ataladi.
Yolg'onchilik
Ilmiy uslubda , chalkashlik har qanday joriy farazning muhim qismidir. Bir da'voni ilmiy jihatdan sinab ko'rish uchun, da'vo ham noto'g'ri isbotlanishi mumkin bo'lishi mumkin. Ijodning o'ziga xos jihatlaridan biri shundaki, u da'volarni rad etishi yoki noto'g'ri tasdiqlanishi mumkin emas.
Talabalar ba'zan noto'g'ri fikrni chalkashtirib qo'yishadi, chunki bu narsa noto'g'ri degan ma'noni anglatadi. Qanday noto'g'ri tushunish, agar biror narsa noto'g'ri bo'lsa, unda bu yolg'on ekanini ko'rsatish mumkin.
Operatsion ta'riflarning ahamiyati
Oldingi misolda, o'rganish odati va test tashvishlari bu xayoliy ishda ikkita o'zgaruvchan. O'zgaruvchan, o'zgaruvchan va kuzatilishi mumkin bo'lgan va o'lchash mumkin bo'lgan usullar bilan o'zgartirilishi mumkin bo'lgan omil yoki elementdir. Shu bilan birga, tadqiqotchi, shuningdek, har bir o'zgaruvchining operatsion ta'riflari sifatida ma'lum bo'lgan narsalarni ham aniq belgilab olishlari kerak. Ushbu ta'riflar o'zgaruvchining qanday qilib manipulyatsiya qilinishini va ishda qanday o'lchashini tushuntiradi.
Avvalgi misolda, tadqiqotchi imtihon paytida o'zini tashvishlanadigan tashvish o'lchovining natijalari sifatida "sinov tashvishlarini " o'zgarmaydigan qilib belgilashi mumkin. «Tadqiqot odatlarining» o'zgarmaydigani, o'rganilayotgan vaqt miqdori bilan aniqlanishi mumkin.
Har bir o'zgaruvchining bu aniq ta'riflari muhimdir, chunki ko'p narsalar turli xil yo'llar bilan o'lchanishi mumkin. Har qanday ilmiy tadqiqotning asosiy tamoyillaridan biri natijalar replikatsiya qilinishi kerak. O'zgaruvchilarni qanday o'lchash va manipulyatsiya qilishning xususiyatlarini aniq tasvirlab, boshqa tadqiqotchilar natijalarni yaxshiroq tushunib, agar kerak bo'lsa tadqiqni takrorlashlari mumkin.
Ba'zi parametrlarga boshqalarni aniqlash qiyinroq. Qanday tajovuzkorlik kabi o'zgarmaydiganni operativ tarzda belgilaysiz? Ochiq axloqiy sabablarga ko'ra, tadqiqotchilar insonning boshqalarga nisbatan tajovuzkorlik bilan munosabatda bo'lgan holatini yaratolmaydilar. Ushbu o'zgaruvchini o'lchash uchun tadqiqotchi boshqalarga zarar etkazmasdan tajovuzkor xatti-harakatlarni baholaydigan o'lchovni ishlab chiqishi kerak. Bunday vaziyatda tadqiqotchi tajovuzkorlikni o'lchash uchun simulyatsiya vazifasidan foydalanishi mumkin.
Misollar
Gipoteza odatda "Agar {bu sodir bo'lsa} {Bu sodir bo'ladi}." Gipotezasini tuzishning bir usuli, mustaqil o'zgarmaydiganga o'zgartirish kiritilganda, qaram o'zgaruvchiga nima bo'lishini tasvirlashdir.
Asosiy format bo'lishi mumkin:
"Agar bu o'zgarishlar (muayyan o'zgarishlarni muayyan mustaqil o'zgaruvchiga) kiritilsa, biz (o'ziga xos qaram o'zgaruvchida o'zgarishni) kuzatamiz."
Bir nechta misol:
- "Nonushta qiladigan talabalar matematika imtihonida yaxshi ovqatlanmaydigan o'quvchilarga qaraganda yaxshiroq ishlashadi".
- "Ingliz tili imtihonidan oldin test tashvishlarini boshdan kechirgan talabalar sinovdan tashvishlanmaydigan o'quvchilarga qaraganda yuqori ball olishadi".
- "Haydash paytida telefonda gaplashayotgan avtomobilchilar telefonda gaplashmaydiganlarga qaraganda haydash kursida xatolikka yo'l qo'yishadi."
Faraz nazorat ro'yxati
- Gipoteza siz aslida sinab ko'rishingiz mumkin bo'lgan narsalarga qaratilganmi?
- Gipotezangiz mustaqil va qaram o'zgaruvchilarni o'z ichiga oladimi?
- O'zgaruvchilarni o'zgartirishingiz mumkinmi?
- Gipotezangiz axloqiy me'yorlarni buzmasdan tekshirilishi mumkinmi?
Farzandingiz haqida ma'lumot to'plash
Tadqiqotchi tajribali gipotezani yaratgach, keyingi bosqich tadqiqot rejasini tanlash va ma'lumotlarni to'plashga kirishishdir. Tadqiqotchi tanlagan tadqiqot uslubi asosan o'qigan narsalariga bog'liqdir. Tadqiqot usullarining ikkita asosiy turi mavjud: descriptive research and experimental research.
Izohlovchi tadqiqot usullari
Ekspertizani o'tkazish, tabiiy tadqiqotlar va so'rovlar kabi tavsiflovchi tadqiqotlar ko'pincha eksperimentni amalga oshirish mumkin bo'lmagan yoki qiyin bo'lganda foydalaniladi. Ushbu uslublar eng yaxshi harakatlar yoki psixologik hodisaning turli jihatlarini tavsiflash uchun ishlatiladi. Tadqiqotchi ma'lumotlar tavsiflovchi usullardan foydalanib ma'lumot to'plashni boshlagach, korrelyatsion tadqiqotlar keyinchalik o'zgaruvchilar bilan qanday bog'liqligini aniqlash uchun ishlatilishi mumkin. Ushbu turdagi tadqiqot usuli tajribani sinovdan o'tkazish qiyin bo'lgan gipotezalarni o'rganish uchun ishlatilishi mumkin.
Eksperimental tadqiqot usullari
Tajriba uslublari o'zgaruvchilar o'rtasidagi sababchi munosabatlarni namoyish qilish uchun ishlatiladi. Sinovda tadqiqotchi muntazam ravishda o'zgaruvchan o'zgarmaydigan (mustaqil o'zgarmaydigan deb nomlanadi) manipulyatsiya qiladi va boshqa o'zgaruvchiga (qaram o'zgaruvchi deb ataladi) ta'sirini o'lchaydi. Faqat ikki o'zgaruvchining o'zaro bog'liqligini aniqlash uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan korrelyatsion tadqiqotlar farqli o'laroq, tajriba usullari munosabatlarning haqiqiy xususiyatini aniqlash uchun ishlatilishi mumkin. Ya'ni, bitta o'zgaruvchining o'zgarishi aslida boshqasini o'zgartirishga olib keladi .
Bir so'zdan
Gipoteza har qanday ilmiy tadqiqotning muhim qismidir. Bu tadqiqotchilar tadqiqot yoki tajribada topishni kutishadi. Ba'zi holatlarda asl gipoteza qo'llab-quvvatlanadi va tadqiqotchilar turli xil parametrlarga ega bo'lgan munosabatlarning tabiati haqidagi taxminlarini qo'llab-quvvatlovchi dalillar topadilar. Boshqa hollarda, tadqiqot natijalari asl farazni qo'llab-quvvatlamasligi mumkin.
Gipoteza tadqiqot tomonidan qo'llab-quvvatlanmaydigan holatlarda ham, bu tadqiqot qimmatsizligini anglatmaydi. Bunday tadqiqotlar nafaqat tabiiy muhitning turli jihatlari bir-biriga qanday aloqasi borligini yaxshiroq tushunishga yordam beradi, balki kelajakda olib boriladigan tadqiqotlarda sinovdan o'tishi mumkin bo'lgan yangi farazlarni ishlab chiqishga yordam beradi.
> Manbalar:
> Nevid, J. Psixologiya: Kontseptsiyalar va ilovalar . Belmont, KA: Wadworth; 2013 yil.