Yozma ifodani takomillashtirish
DEHB bo'lgan talabalar odatda ajoyib, ijodiy g'oyalar mavjud. Biroq, bu g'oyalar va fikrlarni qog'ozga tushirish, ba'zida juda qiyin bo'lishi mumkin. DEHB'li ko'plab talabalar yozish jarayoni kurash va har qanday xarajatlardan qochishni xohlaydigan maydon deb hisoblaydi. Ushbu talabalar odatda yozma topshiriqlarni boshlash uchun ko'proq vaqt talab qiladilar, fikrlarini tashkil qilishda qiyinchiliklarga duch kelishadi va ularni qog'ozga tushirishadi va bu vazifani o'zlariga qaratishga intilishlari mumkin.
Afsuski, talaba o'rta va kolledj yillariga o'tib , topshiriqlarni yozadi - ma'ruzalar, esselar va munozarali savollar - o'quv dasturida katta ahamiyat kasb etadi.
Yozish jarayoni bir nechta ko'nikmalar, shu jumladan g'oyalarni yaratish, reja tuzish va tashkil qilish qobiliyati, fikrlarni so'zlar bilan ifodalash, tuzilish va paragraflarni tartibda tartibga solishni o'z ichiga oladi. Yozish ham ish xotirasini talab qiladi. Add, ADHD va Executive Function Deficit bilan birga o'qituvchilarni o'rgatish kitobida Chris Dendy (MS), ishlaydigan xotira qanday ishlashiga ishora qiladi: "Talabalar o'zlarining ish xotirasidan qanday yozayotganlarini eslab qolishlari va o'zlari xohlagan fikrni hal qilish uchun foydalanishlari kerak keyinroq ifoda etish. Qisqacha aytganda, bu fikrni yoki ish xotirasida ma'lumotlarning bir qismini ushlab turish uchun ko'p vaqt talab etilmaydi ยป. Yozish paytida imlo, grammatika, kapitalizatsiya va punktuatsiya qoidalarini to'g'ri ishlatish uchun ishlash xotirasi ham zarur.
Bundan tashqari, yozishni nozik vosita muvofiqlashtirish va qog'ozga bosma tartibni o'rnatish qobiliyati talab qilinadi. Talaba, shuningdek, impulsivlikni va uning ishi bilan shoshilish tendentsiyasini nazorat qilishi va yozma tushuntirish jarayonini yakunlash uchun e'tiborni saqlab turishi kerak.
Yozma ifodasini takomillashtirish strategiyalari
- Yozuv shrifti siz uchun ko'proq tabiiy ravishda foydalaning - print yoki cursive. Ko'pgina talabalar uchun bosim osonroq bo'ladi va matnni yozishdan ko'ra kam xotira talab qiladi.
- Yozma ish uchun kompyuterdan foydalaning.
- Yozma ishlarda uzoq vaqt kabi turar joylarni so'rang.
- Brainstorm g'oyalarni yozing va ularni hamma yozing, so'ngra bir-biridan kamroq tanlovlarni qiling.
- Buni gapiring. Siz yozmoqchi bo'lgan narsalar haqida baland ovoz bilan gaplashishga vaqt ajrating.
- So'zlaringizni magnitafonga yozing, so'ngra ularni yozing yoki matnli nutq dasturidan foydalaning.
- Har bir fikringizni bir mavzuga yozib olish uchun Post-notes-dan foydalaning. Keyin fikrlarni uyushtirish va guruhlash.
- Struktura yozish loyihalariga yordam berish uchun chizilgan chizmalar tuzing yoki grafik organizatorni yoki aqlimiz xaritasidan foydalaning.
- Yozma topshiriqning dastlabki loyihasini yozing va undan so'ng o'qituvchiga ko'rsatma berib, yakuniy nizomni yoqishdan oldin o'z fikr-mulohazalarini taqdim etishi mumkin.
- O'qituvchingizdan ikkita dars uchun savol bering - tarkib uchun bitta va grammatikaga, matn terish va tinish belgilariga.
- Agar kompyuterdan foydalansangiz, sehr va grammatikani tekshirishni boshqaring.
- O'zingizning ota-onangiz yoki do'stingizdan ishni tekshirib, ko'rib chiqing.
Manba:
Chris A Zeigler Dendy, MS, ADD, DEHB va ijro etuvchi funktsiyalari bilan defisitlarni o'rgatish: O'qituvchilar va ota-onalar uchun tezkor ma'lumotnoma. Ikkinchi nashr. Woodbine uyi, 2011.
Sandra F. Reif, MA, Qanday ADD va ADHD bilan bolalarni o'rgatish va ularni o'rgatish: amaliy uslublar, strategiyalar va tadbirlar. Ikkinchi nashr. Jossey-Bass. 2005 yil.