Matematika siz har kuni foydalanadigan narsadir, buni hatto ko'p marta sezmaysiz. Sayohat vaqtini hisoblaganda, to'g'ri o'zgarishlarni, byudjet xarajatlarini yoki ovqat tayyorlash uchun ingredientlarni aniqlang, siz matematik ko'nikmalardan foydalanmoqdasiz. Biroq, matematik muammolarni hal qilish, diqqat etishmasligi hiperaktivite buzilishi (DEHB) bo'lgan ko'plab bolalar va kattalar uchun ayniqsa, asab solishi ham mumkin.
DEHB'li talabalar umumiy o'quvchilar soni bilan solishtirganda matematikadan ko'proq o'rganish imkoniyatlariga ega bo'lishadi. DEHB bo'lgan va hatto matematika bilan shug'ullanadigan talabalar ham matematikadan dahshatli vaqtga tushib qolishlari mumkin. Garchi ushbu qiyinchiliklar birinchi navbatda maktab yillarida ko'rinishi mumkin bo'lsa-da, albatta, matematikaning qobiliyatlarini hatto kattalarga ham davom ettirishlari va ta'sir qilishi mumkin.
Nima uchun ADHD bilan og'rigan bemorlar uchun matematika juda qiyin?
Matematiklashtirish - murakkab jarayon. O'quv jarayonida yuz beradigan o'zgarishlar xotira, e'tibor, muammoni hal qilish va tartibga solish kabi turli sohalarda sodir bo'lishi mumkin - bu DEHB talabalari uchun qiyin bo'lishi mumkin bo'lgan barcha sohalarda.
O'qishning dastlabki bosqichlarida talaba miqdori va ularning raqamlarga mos kelishi haqida ma'lumot olishlari kerak. Shogird oddiy matematika faktlar, qoidalar va so'z birikmalarini yodlashi, keyin esa bu ma'lumotni xotiradan esga olish imkoniga ega bo'lishi kerak.
Matematika juda kümülatifdir.
Shogird oldindan o'rganish uchun oldindan o'rgangan narsalarni tuzadi. Matematik vazifalar murakkablashishi sababli matematikada mustahkam poydevor zarur. Siz matematik kontseptsiyalarni qurilish bloklarini joylashtirishga o'xshash tarzda o'rganishingiz mumkin - har bir asosiy blok (yoki matematika tushunchasi) quyidagi amallarni qo'llab-quvvatlaydi.
Baza zaif bo'lganda, butun qurilish jarayoni xavf ostida.
Matematik vazifalar murakkablashishi sababli talaba namunalarni tanib olish va muammolarni tezda hal qilish uchun matematik faktlar va qoidalarni avtomatik ravishda eslab qolishi kerak. Ishlamaydigan xotira buzilishi (DEHB bilan og'rigan talabalar uchun umumiy) talabaning uni bajarishga qobiliyatini keltirib chiqarishi mumkin. Ishlayotgan xotiradagi kamchiliklar, ko'plab matematik hisob-kitoblarda ishtirok etgan ko'p sonli qadamlarni bajarayotganda, talaba ma'lumotlarini yodda tutishi va ushbu ma'lumotlarga rioya etishini qiyinlashtiradi.
O'qish matematikasi o'z-o'zini kuzatish va javoblarni tekshirish davomida haqiqatlarni va qadamlar ketma-ketligini yodlashga doimiy e'tiborni talab qiladi. DEHB'li o'quvchilar uchun bu diqqat bilan kurashib, osonlikcha yo'qolishi yoki matematika muammosining bir nechta elementlariga aylanishi mumkin.
E'tiborli masalalar, shuningdek, talabalarning matematik hisob-kitoblar orqali tezligini oshirishga, begona ma'lumotlarni ajratishga va ko'p bosqichli tartib-qoidalarga rioya qilishiga to'sqinlik qilishi mumkin. ADHD bilan ishlovchilarning tezroq ishlash tezligiga ega bo'lgan o'quvchilar uchun muammolarni hal qilish uchun juda ko'p energiya talab qilishi mumkin va, albatta, matematik muammolarni hal qilish ishiga ta'sir qiladi.
Matematik muammolarni to'g'ri hal qilish uchun talaba tafsilotlarga e'tibor berishlari, yo'nalishlarni eslab qolishlari va kuzatishi kerak va jarayoni tartibda va ketma-ketlikda rejalashtirishlari kerak.
Bir o'ylamasdan xato va hisoblash yopiq. Matn xatolariga sabab bo'lishi mumkin bo'lgan xatti-harakatlar, xatti-harakatlar, hatto qo'lda yozish qobiliyatlariga ta'sir etuvchi kambag'al nozik vosita muvofiqlashtirishi.
DEHB bo'lgan talabalar uchun matematika bo'yicha mashg'ulot ustasi
DEHB mutaxassisi va ADHD bilan ishlaydigan 35 yildan ortiq tajribaga ega bo'lgan sobiq o'qituvchi Chris Dendy matematikadan ushbu o'quvchilarga nima uchun ko'p muammolarni keltirib chiqarishi mumkinligi haqida ko'proq ma'lumot beradi.
"Ko'pchiligimiz uchun o'rganish juda oson ekan, ba'zan biz ko'pincha murakkab tuyuladi, oddiy vazifalar, masalan, ko'paytma jadvallarini yod olish yoki matematik muammolar bilan ishlashni unutamiz .
Misol uchun, agar talaba matematika muammosida ishlayotgan bo'lsa, u analitik ko'nikma va xotiraning turli darajalari (ishchi, qisqa muddatli va uzoq muddatli xotira) o'rtasida suyuqlik bilan harakatlanishi kerak. Muammoni qanday hal qilishni hal qilishda so'z muammolari bilan u bir nechta raqam va savollarni yodda tutishi kerak. Keyinchalik, u muammo uchun foydalanish uchun to'g'ri matematik qoidalarni topish uchun uzoq muddatli xotiraga tortilishi kerak. Keyin u qoidalarni qo'llayotgan va ma'lumotni oldinga siljitish uchun ish va qisqa muddatli xotira o'rtasidagi muammolarni hal qilish va javobni aniqlash uchun muhim ma'lumotlarni saqlashi kerak. "
> Manba
> Chris A. Zeigler Dendy, milodiy, "Executive Function ..." Bu nima degani? ": ATTENTION Dergisi, fevral, 2008.