BPD kollej o'quvchilarining muvaffaqiyatsiz bo'lish xavfini oshirishi mumkin
Chegarachilikdagi kishilik buzilishi hayot rejalari va maqsadlari bilan qiyinchiliklarga duch keladigan ehtimolni oshiradi, chunki BPD bilan kollej o'quvchilari maktabda muvaffaqiyat qozonish uchun kurashishlari mumkin. BPD bo'lgan talaba har bir kuzda yaxshi niyatli darslarga qatnashi mumkin, faqat darsga borishni yoki semestr tugaguniga qadar ishni yaxshi bajarishni to'xtatish uchun.
Chegara bilmagan shaxslar , maktab muddatini tugatmasdanoq do'stlari va oilasi kabi shunchaki shafqatsiz bo'lishi mumkin.
Ularning sevikli shogirdlari: "U aqlli, qobiliyatli va darslarning boshlanishiga chindan ham umid bog'lagan", - deb aytish mumkin. Ular, shuningdek, "u sinfda yaxshi ish olib borgan va materialni aniq tushungan" deb ta'kidlashlari mumkin.
Chegaralik talabalar maktabda kuchli start olishi mumkin
Ko'plab chegara talabalar maktabda yaxshi ishlarni boshlashlari mumkin, ammo ba'zi holatlarda ularning ishlashi eng yomon oqibatlarga olib kelishi mumkin. Shogird kutilmaganda maktabga qiziqishni yo'qotishi yoki u muvaffaqiyatsiz qolishi ehtimoldan xavotirlangan bo'lishi mumkin. Ba'zi talabalar hatto o'qituvchilar va sinfdoshlar o'zlarini yoqtirmasliklari yoki sinfda bo'lishini istamasliklariga ishonishadi, bu esa ular uchun tashvishga tushmaslikdir.
Bir qator tetiklar kollejda yoki o'quv dasturlarida muvaffaqiyatsizlikka uchragan chegara kishilik buzilishi bo'lgan odamga ta'sir qilishi mumkin. O'zini birlashtiruvchi o'z-o'zini anglashtiruvchi hissiyot, etishmovchilikni yo'qotuvchi harakatlar, kuchli, beqaror munosabatlar va tark etish qo'rquvi kabi umumiy BPD semptomlari depressiya va tashvish bilan bir qatorda ham rol o'ynashi mumkin.
Qanday tetik bo'lsa, chegara talabalarning maktabga bo'lgan qiziqishi, dars mashg'ulotlari yoki o'qituvchilar darhol ularni qoniqtirmasa, zaiflashishi mumkin. Chiqish, maqsadga muvofiqmi yoki sukut bo'yicha, bitta variant kabi ko'rinishi mumkin. Muvaffaqiyatsiz o'quv kursini bartaraf etish uchun chegara talabasi keyingi muddatga imkon qadar ko'proq dars o'tishga qaror qilishi mumkin.
Biroq, bu qaror falokat uchun retsept bo'lishi mumkin.
Muvaffaqiyatning haqiqiy strategiyasi
Chegaraviy o'quvchilar ilmiy muvaffaqiyatsizlikka uchraganidan keyin aniq rejalar tuzish juda muhimdir. "Shoshiling va tugatish" ga e'tibor qarating, kimdir muvaffaqiyatsizlikka uchrashi mumkin. Mumkin bo'lgan ko'plab darslarni olish o'rniga, juda qattiq bo'lmagan bir yoki ikki sinfga ro'yxatdan o'ting. Qisman ishtirok etish cheklovni davom ettiradigan o'quvchilarni bitiruv maqsadlariga yo'naltiradi va ular maktabdagi boshqa muddatlarda o'z yukini oshirishi mumkin.
Bordiyu o'quvchilar ham akademik muvaffaqiyatga erishish uchun qo'llab-quvvatlovchi hayot muhitini yaratishga e'tibor qaratishlari kerak. Yotoqqa yotqizish yoki begona odamlar bilan ko'chib o'tish eng ehtiyotkor rejalangan rejalarni buzish xavfi tug'ilishi mumkin. Ideal bo'lmasligi mumkin bo'lsa-da, chegara talabalar maktabda mukammal bo'lish ehtimolini oshirish uchun mavjud hayot sharoitida qolishlarini qat'iy o'ylashlari kerak.
Talabalar ham hamma narsani kuzatib turishlari kerak. Talabaning muvaffaqiyatli bo'lishiga qaratilgan qarorlar bir muddatni har bir keyingi davrda qayta baholash mumkin. Yana asta-sekinlik bilan amalga oshira olmaslik o'rniga, eng xavfsiz va eng xavfsiz shaklda biror narsani olishni rejalashtirish yaxshidir.
Chegara biladigan o'quvchilar o'zlarining rejalarini terapevaga o'xshab o'zlari ishongan kishilar bilan muhokama qilishlari kerak.
Terapevt potentsial muammoli hududlarni reja bilan aniqlashi mumkin. Birgalikda, talaba va terapevt salbiy his-tuyg'ular bilan ishlashi mumkin, vaqtni boshqarish masalalariga murojaat qilishlari va yakuniy maqsadga yo'naltirilgan bo'lishlari mumkin.