Elita ishlashga kelganda, ko'nikma yoki amalda ko'proq narsa bormi?
Ekspert va havaskorlik bilan ishlash o'rtasidagi farq nima? Hech kim etarlicha amaliyotga ega bo'lgan tanlovli sportchi yoki professional musiqachi bo'lib qolarmi yoki hal qiluvchi iste'dodli mahalliy iste'dodmi?
Tabiat va bolalarni tarbiyalash
Tabiatdagi munozaralarga qaramasdan eski tabiatning yana bir misoli, bu savolga javob so'nggi yillarda katta qiziqish va tadqiqotlar mavzusi bo'ldi.
1993 yilgi tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, amaliyot elita ishlashi va havaskorlik ko'rsatkichlari o'rtasidagi farqning qariyb 80 foizini tashkil qiladi. Bu topilmalar, shuningdek, "10 ming soatlik qoidalar" ning ommabop tushunchalariga yoki ekspert bo'lish uchun 10 ming soatlik amaliyotni talab qiladigan fikrga olib keldi.
Tadqiqot mashq qilishni taklif qiladi, faqat siz o'ylamasligingiz mumkin emas
Biroq, yaqinda o'tkazilgan yana bir tadqiqot, har kimning etarlicha amaliyotga ega bo'lgan mutaxassis bo'lishi mumkinligi haqidagi g'oyani shubha ostiga qo'yadi. Tadqiqot davomida tadqiqotchilar musiqa, sport, ta'lim, kasb va o'yinlar kabi ko'plab sohalarda amaliyot va ishlashning 88 ta turli natijalarini tahlil qildilar. Bu ishlarning barchasi yangi mahoratga ega bo'lgan odamlarga qarashni o'z ichiga olgan va ular qanchalik amaliy va qanchalik yaxshi natijaga erishganliklari, shu bilan birga, yangi mahoratga ega bo'lgan omillarni baholagan.
Amaliyot qanchalik katta rol o'ynadi? Ajablanarlisi shuki, yangi mahoratga amal qilish ta'lim jarayonida muhim o'rin tutadi.
Shu bilan birga, tadqiqotchilar shuni aniqladilarki, amaliyotda faqatgina turli sohalarda ishlashning individual farqlari o'rtacha 12 foizni tashkil etadi.
Mashg'ulotlarda o'yinlardagi farqning 26 foizi, musiqa bo'yicha 21 foiz, sport uchun esa 18 foizni tashkil qildi. Biroq, ta'lim va kasb-hunarlarga kelganida, amaliyot juda kam farq qildi, ta'lim sohasidagi amaliyotga xos bo'lgan farqning atigi 4 foizi va kasblar uchun 1 foizdan kam bo'lgan.
Tadqiqot muallifi Zach Hambrickning "New York Times" gazetasiga bergan intervyusida , "Biz shuni aniqladikki, amaliyot muhim ahamiyatga ega va, albatta, tajribaga ega bo'lish juda muhimdir". "Lekin ko'p odamlar aytganidek, bu muhim emas."
Ta'limga ko'maklashadigan boshqa omillar
Shunday qilib, amaliyot jumboqning faqat bir qismi bo'lsa, qanday boshqa omillar ham o'rganish va mahoratni rivojlantirishga yordam beradi? Muhim bo'lishi mumkin bo'lgan ba'zi narsalar sizning umumiy aqlingizni o'z ichiga oladi, siz qanaqa yangi mahoratni, xotira hajmini va tug'ma ko'nikmalarni o'rganishni boshlaysiz.
Qadimgi so'zlar, amaliyot mukammalligini ko'rsatib turibdiki, tadqiqotchilar ushbu amaliyotni faqatgina muvaffaqiyatga olib kelmasligini aniqladilar. Buning o'rniga, mutaxassislar, ta'limni optimallashtirish va ko'nikmalarini oshirishga qaratilgan holda, amaliyotning to'g'ri turidir .
Ruhiy tayyorgarlik ham muhim ahamiyatga ega
Haqiqiy tajriba odatda yangi mahoratni o'rganishning yagona usuli deb talaffuz qilinganda, u boshqa juda muhim mashqlarni bajaradi. Ruhiy amaliyot vazifani bajarish kerak bo'lgan muolajalarni tasavvur qilishni o'z ichiga oladi. Misol uchun, pianinochi musiqiy ashyolarni ijro etishi mumkin, biroq aktyor o'yinda o'z rolini bajarishi mumkin.
2008 yildagi tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, amaliyot bilan shug'ullanadigan aqliy amaliyotni birlashtirgan tibbiyot talabalari haqiqiy jarrohlik amaliyotida faqatgina jismoniy mashqlarni va darsliklarni o'qishga asoslangan kishilarga qaraganda yaxshiroq edi.
Amalga oshirishning eng yaxshi usuli
Tadqiqotchilar, shuningdek, insonning amaliy mashg'uloti malakalarning qanchalik yaxshi o'rganilganiga ta'sir ko'rsatdi. 2013-yilda olib borilgan tadqiqotda, tadqiqotchilar jamoasi 850 mingdan ortiq ishtirokchilardan to'plangan ma'lumotlarni tahlil qilib, o'yinchilar Axon deb nomlangan onlayn o'yinni o'ynayotgan yangi ko'nikmalarni o'rgandilar. O'yinda, futbolchilar mumkin bo'lgan maqsadlarga bosib, bitta ulanishdan neyronga yo'l ko'rsatishlari kerak.
Maqsad, ishtirokchilarning qanchalik yaxshi idrok etilishini, tezkorlik bilan qaror qabul qilishini tekshirish. Biroq, tadqiqotchilarga qiziqish nima edi, bu o'yinni bajarishda qanday ta'sir ko'rsatdi.
Ba'zi futbolchilar boshqalar bilan bir xil miqdordagi pul ishlayotgan bo'lsa-da, ular boshqalarga qaraganda ancha yuqori ball olishdi. Ma'lumotni tahlil qilish orqali tadqiqotchilar ushbu yuqori saviyali o'yinchilarning turli o'yinlarni erta boshlashlari va o'yin o'ynashlarini ko'proq ajratib turishganini ko'rishdi, bu esa o'yinning boshqa pastki skorlardan ko'ra qanday ishlashini o'rganish uchun ko'proq vaqt sarflaganligini ko'rsatdi futbolchilar. Ushbu o'yinlarni erta boshlanishidan oldin, o'yinchilar yaxshi mahoratga ega bo'lgach, yaxshiroq ishlashga kirishdilar.
Amaliyotning ko'pini amalga oshirish
Xo'sh, qanday qilib mahoratni oshirishga yordam beradigan tarzda amal qila olasiz? Ba'zi fikrlar quyidagilardir:
- Qobiliyatni amalga oshirish uchun kerak bo'lgan jarayon va vositalar bilan tanishish uchun erta vaqt sarflang
- Qiziqish va lazzatlanishni saqlab qolish uchun sizning mashg'ulotlaringizni erta boshlang
- Xato qilishdan qo'rqmang; tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, maqbul o'rganish odatda xatoliklarni talab qiladi
- Esda tutingki, kashfiyot yangi bilimlarni o'rganishning muhim qismidir
Amaliyot mutlaqo mukammal bo'lmasligi mumkin bo'lsa-da, bu o'rganish jumbog'ining muhim qismi. Ruhiy tayyorgarlik, amaliy mashg'ulot, tadqiqot va boshqa ta'lim usullarini o'z ichiga olgan usullarni muvozanatlash orqali siz malakalarning rivojlanishini optimallashtirish va undan samarali o'quvchi bo'lishingiz mumkin .
Har qanday sohada tanlangan mutaxassis bo'lish yillar davom etadi va amaliyot oxir-oqibatda faqatgina bitta o'rganish jumboqdir. Mutlaqo muhim ahamiyatga ega, ammo mutaxassislar amaliyotga ta'sir ko'rsatadigan daraja va ta'sirni muhokama qilishda davom etmoqdalar.
Manbalar:
Carey, B., (2014, 14-iyul). Carnegie Hallga qanday qilib borasiz? Iste'dod. The New York Times. Mobile.nytimes.comdan olingan. / Uzbek.html
Macnamara, BN, Hambrick, DZ, & Oswald, FL (2014). Musiqa, o'yinlar, sport, ta'lim va kasblardagi qasddan amaliyot va ishlash. Psixologiya fanlari doktori : 10.1177 / 0956797614535810
Sanders, CW, Sadoski, M. van Walsum, K., Bramson, R., Wiprud, R. va Fossum, TW (2008). Zehni tasvirlar bilan asosiy jarrohlik ko'nikmalarini o'rganish: Simulyatsiya markazini aqlga kiritish. Tibbiyot ta'limi, 42 (6), 607-612. doi: 10.1111 / j.1365-2923.2007.02964.x.
Stafford, T. & Dewar, M. (2013). Ko'nikmalarni o'rganishning trajektoriyasini onlayn o'yinchilarning juda katta namunasi bilan kuzatish. Psixologiya fanlari. doi: 10.1177 / 0956797613511466