Maktab bilan hamkorlik qilish va bolangizning o'qituvchilari bilan ochiq muloqot chizig'ini saqlash DEHB bo'lgan o'quvchilar uchun o'quv rejasining muhim qismidir. Ushbu hamkorlikni qo'llab-quvvatlashning bir usuli, bolangizning maktabdagi taraqqiyotini kuzatish va kuzatib boradigan kundalik hisobot kartalari orqali amalga oshiriladi.
1 - Kundalik Hisobot kartasidan qanday foydalanish kerak
Kundalik hisobot tizimidan foydalanib, o'qituvchi talaba akademik yoki xulq-atvorli maqsadlarga kun davomida tez-tez murojaat qiladi va talabalar uchrashuv maqsadlari uchun mukofot oladi. Ushbu yondashuvning biri ADHD bo'lgan talabalar uchun bu qadar samarali bo'lishi mumkinligi shundan iboratki, talaba uchun kunlik maqsadlarni aniq belgilab beradi va bolaga uning maqsadlariga erishish bo'yicha tezkor va tezkor axborot beradi. Bundan tashqari, kundalik hisobot kartalari ko'pincha bolaga juda g'ayratli bo'ladi, chunki tizim maktabda ijobiy xulq-atvorni qo'llab-quvvatlaydi.
O'qituvchi (lar), ota-onalar va talabalar rejani ishlab chiqish va tuzishda birgalikda ishlashlari muhim. Bortda bo'lish va dasturning muvaffaqiyatli ishlashi uchun barcha kerak.
2 - qadam 1: maqsadli maqsadlarni aniqlang
Kundalik hisobot kartasini yaratishda birinchi qadam yaxshilanishga mo'ljallangan maqsadlar yoki akademik maqsadlarni aniq belgilash va aniqlashni o'z ichiga oladi. Maqsadlar yaxshilanishni aniq o'lchash imkonini beradigan tarzda aniqlanishi kerak. Boshqacha qilib aytganda, xatti-harakatlar davomiyligi va chastotasi nuqtai nazaridan kuzatilishi mumkin va hisobga olinishi kerak. Bir vaqtning o'zida bir nechta gol bilan boshlang, shuning uchun hech kim reja asosida g'azablanmaydi. Rivojlanishning torayib borishi, shuningdek, ko'proq muvaffaqiyatlarga erishishga yordam beradi. Va bolalar muvaffaqiyat qozonganda, u yaxshi his etadilar va ularni davom ettirishga undashadi.
Shu bilan bir qatorda, reja tuzishda maqsadlarga erishish uchun maqsadlarni aniqlash kerak. Agar maqsadlar va umidlar juda yuqori bo'lsa, takrorlanayotgan umidsizlik va u bilan bevosita bog'liqliklarni bartaraf etish rejani butunlay o'chirib qo'yishi mumkin. Buning o'rniga, bu teskari samarasiz bo'lgan asab solishi ham mumkin. Kundalik hisobot kartasini birinchi marta qo'llaganingizda, talabni rejaga qo'shishga yordam beradigan maqsadlardan bir yoki ikkitasini osongina olishingiz mumkin. Talaba ko'proq va ko'proq muvaffaqiyatga erishganligi bois, siz kutgan natijalarni yanada orttirishingiz mumkin. Siz kundalik hisobot kartochkasi bilan o'quvchining muvaffaqiyatga (yoki rivojlanish etishmasligiga) qarab, reja tuzatishni davom ettirishni davom ettirasiz.
Mumkin maqsadli maqsadlarga misollar:
- X bilan gapirish uchun qo'lni ko'taradi yoki kam eslatmalar
- X yoki undan kam eslatmalar bilan jim ishlaydi
- X yoki undan kam eslatmalar bilan ishda qoladi
- X bilan yoki ozroq eslatmalar bilan ovozning tegishli tovushini ishlatadi
- X va undan kam eslatmalar bilan qo'llaringizni va oyoqlaringizni o'zini tutadi
- X ga yoki undan kam eslatmalarga muvofiq mos ravishda yurish
- Belgilangan vaqt ichida topshiriqlarni bajaradi
- X% aniqlikdagi topshiriqlarni bajaradi
- Uy vazifasini bajarish
3 - qadam 2: mukofotlar ro'yxatini yarating
Uyda yoki maktabda mukofotni qaerdan topish mumkinligini aniqlang. Uyda joylashtirilgan favqulodda vaziyatlar dasturlari sevimli video o'yinlarda, telefonda ishlash imtiyozlari yoki uy ishlaridan uzoqroq vaqtga tushish kabi turli xil turdagi mukofotlarga imkon beradi. Va uyda taqdim etilgan mablag'lar o'qituvchining kundalik hisoboti kartochkasi bilan ish yukini kamaytiradi. Yosh talabalar uchun (K-1-sinf talabalari) maktabda taqdim etiladigan mukofotlar ko'pincha kuchliroqdir, chunki ularning harakatlari ijobiy natijalari darhol qabul qilinadi.
Mukofotlarning katta bo'lishi yoki ko'p pul sarflashlari shart emas, lekin ular bolani rag'batlantirishlari kerak. Shu sababli, bolani bo'lajak mukofotlar ro'yxatini yaratishda ishtirok etish muhimdir. Odatda moddiy, ijtimoiy va faoliyati bilan bog'liq bo'lgan mukofotlarning aralashuviga yordam beradi. Farzandlar vaqti-vaqti bilan ularni almashtirishni talab qilishi mumkin, shuning uchun bolaning ular bilan zerikmasligi kerak.
Mumkin mukofotlar misollar:
Maktabda ...
- X daqiqa qo'shimcha bo'shliq vaqti
- Ustoz yordamchi uchun kun
- Kunning boshlanishi
- Stikerlarni tanlang
- X daqiqali bo'sh vaqt
- X daqiqa kompyuter vaqti
- "Qopqoq to'rva" dan biror narsani tanlang
- Sinf faoliyati uchun do'stingiz bilan o'rtoqlashing
- O'qituvchidan ijobiy telefon orqali uyga qo'ng'iroq qiling
- Tabriklar uchun direktorga tashrif buyuring
Uyda berilgan bo'lsa ...
- X o'yinini sevimli video o'yinida oling
- Ovqatdan keyin maxsus desert
- X daqiqali televizor vaqti
- Ota-onalar yoki do'stlar bilan velosipedda chiqish
- Uy ishlaridan bir kun
- Yotoqqa chiqishdan oldin X daqiqagacha turing
- Ona yoki otam bilan alohida-alohida
- Yotgan joyida qo'shimcha hikoya kitobi
- X miqdoridagi pul mablag'i
- Oilaga pizza buyurtma qiling
Bilingki, insonlarni bir-biriga bog'lab turgan ijtimoiy-ijtimoiy yutuqlar juda kuchli. Shunday qilib, talaba butun sinf uchun maxsus imtiyozlarga ega bo'lishi mumkin. Misol uchun, agar talaba maqsadga erishgan bo'lsa, sinf o'z tushliklarini tashqarida yaxshi kunlarda yeyishi yoki qo'shimcha bo'sh vaqt olishlari mumkin. Uyda bola o'z opa-singillari bilan muzqaymoq do'koniga safar qilishlari mumkin. Shunday qilib, har bir foyda va sinfdoshlar / birodarlar ijobiy xulq-atvorni qo'llab-quvvatlashga undashadi.
4 - Bosqich 3: Mukofot olish uchun kriteriyani aniqlang
Rejani amalga oshirishni boshlashdan oldin mukofot olish mezonlarini aniqlash kerak bo'ladi. Bolaning maqsadli hududlarda faoliyatining hozirgi darajasini baholang va bolaning mukofot olish uchun kutib olish kerak bo'lgan darajasini belgilang. U tez-tez qisqa va uzoq muddatli mukofotlarni yaratishga yordam beradi, shunda farzandingiz kunlik mukofotlar va haftalik mukofotlar olishlari mumkin. Haftalik mukofotlar xarid qilish markaziga safar qilish, do'st bilan uyqusirash, popkornli filmlarda oilaviy kechani o'tkazish va shu kabilarni o'z ichiga olishi mumkin.
5 - Bosqich 4: Monitoring va kuzatishni davom eting
Maqsad va mukofotlar aniqlangandan keyin, rejani harakatga tayyorlashga tayyorsiz. O'qituvchi maqsadli xatti-harakatlarga baho berish va o'quvchilarning maktabda bir necha marotaba ishlashi haqida o'ziga xos ma'lumot beradi. O'qituvchi, shuningdek, kunlik hisobot varaqasida taraqqiyotni hujjatlashtiradi. Fikrlar odatda mavzu yoki sinf davri bilan ta'minlanadi va bu reytingda ko'proq chastotani ta'minlaydi. Bundan tashqari, kunning bir qismini qiyinlashtirayotgan bo'lsa, talabaning g'ayratli bo'lishiga yordam beradi. Shu tariqa, yangi reyting davrida "boshlanish" va kunduz davomidagi muvaffaqiyatlarga erishish uchun hali ham imkoniyatlar mavjud. Bu ayniqsa, kunning kunini boshidan kechirayotgan, ammo kun davom etadigan kunlik o'zgarishlarni amalga oshirishga qodir bo'lgan talaba uchun foydalidir.
Isoning shogirdi, darslik oxirida hisobot kartasini o'zining kitob sumkachasiga qo'yish uchun mas'ul bo'lib, u uyda ko'rib chiqilishi mumkin. Esda tutingki, bolaning kartochkasini maktabda ham, uyda ham saqlab qolish uchun esda qoladigan eslatmalar va yo'l-yo'riqlar kerak bo'ladi. Kartani joylashtirilgan maxsus, yorqin rangli papkaga ega bo'lish ko'pincha foydalidir. Ota-onalar maktabdan so'ng har kuni uyda hisobot kartasini ko'rib chiqishda yordam berishlari kerak.
Umid qilamanki, ushbu kundalik hisobot kartasi va mukofot tizimi uy va maktab o'rtasidagi ijobiy aloqani yaxshilashga yordam beradi va bolangizni engib o'tish qiyin bo'lgan joylarda rivojlanishga yordam beradi. Zarurat bo'lgach, rejani baholang va o'zgartiring.
Manba:
Jorj J. DuPaul va Gary Stoner, maktablarda DEHB: baholash va aralashish strategiyalari. Guilford Press. 2004 yil.
Uilyam Pelham. Maktab-uy kunlik hisoboti kartasini qanday tuzish mumkin? Bolalar va oilalar markazi, Buffalo universiteti, Nyu-York davlat universiteti.