Maktabgacha bolalardagi ijtimoiy tashvish
Timoti begona odamlardan qo'rqishadi va boshqa bolalarni o'ynashdan qo'rqishadi.
Onasi uni maktabgacha tarbiyalashda qoldirsa, u befarq bo'lib yig'lab, oyog'iga yopishib qoladi.
Oxir-oqibat u o'rnini bosib olganida, boshqa bolalarning o'ynashini yoki o'qituvchi bilan muloqot qilishni kuzatib turadi.
Shouda ishtirok etishdan qo'rqadi va aytadi va osongina bezovtalanadi.
Timoti odatdagi bolalikdan qo'rquvni his etadimi yoki u ijtimoiy tashvish bilan azoblanyaptimi?
Agar sizning maktabgacha yoshdagi bolangiz ijtimoiy vaziyatlarda qo'rqinchli xatti-harakatlarni ko'rsatsa, ehtimol o'zingizdan bir savolni so'ragan bo'lasiz.
Agar tashvish va qo'rquv juda og'ir bo'lsa, ruhiy salomatlik sohasidagi mutaxassislarni jalb qilish va ekspert xulosasini olish har doim ham yaxshi. Biroq, ota-ona sifatida siz tashvishlangan yoki qo'rqinchli bolangizga yordam berish uchun ko'p narsalarni qilishingiz mumkin.
Birinchidan, xatti-harakatlar maktabgacha yoshdagi bolalarga xos yoki yo'qligini o'ylab ko'ring.
"Oddiy" nima, nima emas?
Bolalar o'sib chiqqandan so'ng, ba'zi tashvishlarni ko'rishlari tabiiy. Bu ko'pincha birinchi bo'lib olti oylik yoshdagi qarindoshlar qo'rquvidan dalolat beradi.
Bu qo'rquv 12-18 oy orasidagi farqlash tashvishlariga aylanishi mumkin; bu yoshdagi ota-onadan ajralib qolsa, bola buzilib ketadi.
Bolalar o'rtasida yangi tajribaga qanchalik ochiq ekanligi bilan bog'liq tabiiy farqlar mavjud.
- "Oson" bolalar odatda yangi holatlarga va odamlarga moslashadi va tinch va baxtli bo'lishga moyildirlar.
- "Issiqlik sekinlashtirilishi" bolalar yangi vaziyatlarga o'rganish uchun bir oz ko'proq vaqt talab etadi va birinchi navbatda chekishni istamaydi.
- "Qiyin" bolalar, yangi odamlar va vaziyatlar bilan osongina bezovta qilinadi, kuchli hissiy munosabat va moslashuvchan qobiliyatga ega.
Oddiy bolalik qo'rquvi va tabiatdagi tabiiy farqlar tashqari, ba'zi bolalar yangi odamlar va joylar qo'rqinchli va shavqatsiz qo'rqishadi.
Farzandingiz og'ir ijtimoiy tashvishli bo'lsa, bu holatlarda (masalan, yig'lash, panikalanish yoki yopish kabi) qayg'u boshdan kechiradi va qo'rquvga olib keladigan vaziyatlardan qochishga harakat qiladi.
Umumiy bolalikdan qo'rqishning ayrim misollari quyidagilarni o'z ichiga oladi:
- uchrashuvni begonalar
- bolalar guruhiga qo'shilish
- sinf oldida nutq so'zlaydilar
- maktabgacha tarbiya maktabiga tushgan
Agar farzandingiz muammoli ijtimoiy tashvish bilan duch kelayotganiga amin bo'lmasangiz, quyidagi xatti-harakatlarni izlang:
- haddan tashqari uyatchanlik
- o'z-o'zidan tinchlantiradigan muammo
- Maktabgacha ta'limga salbiy munosabat
- (boshqa bolalarni kuzatib boradi, lekin unga qo'shilmaydi)
Bundan tashqari, bolalaringiz o'ylab o'ynash vaqtida uyushtirgan voqealarga e'tibor bering. Ko'pincha farzandingizning qo'rquvidan ko'pchiligi uning hayoliy o'yinchilarining faoliyati va harakatlariga qo'shiladi.
Nima uchun bu muammo?
Oxir-oqibat, farzandingiz uyatchanglikdan chiqib ketishini o'ylashingiz mumkin. Oddiy bolalikdan qo'rqsam, bu haqiqat bo'lishi mumkin.
Biroq, ijtimoiy tashvish bo'lganda, sizning harakatingiz sizning xatti-harakatlaringizdan keyin ko'proq muammolarga olib kelishi mumkin. Qo'rqishni tezda to'xtatish o'rniga, o'sishni kuchaytirishning ta'sirini hisobga olish muhim ahamiyatga ega.
Juda engellenen bolalar, tashvish va ruhiy tushkunlik kabi muammolarni yanada içselleştirmek uchun ko'proq xavf ostida ekanligi ko'rsatilgan.
Maktabning ijtimoiy va ilmiy talablariga javob beradigan muammolarni ham ko'rishingiz mumkin.
Nima qilish mumkin?
Ota-onalar tomonidan tashvishli maktabgacha yoshlarga bo'lgan ishonchni mustahkamlash uchun juda ko'p narsa bor. Farzandingizga tayyorgarlik, uni hayotning qiyinchiliklarini yaxshiroq bartaraf etishga imkon beradi. Quyida tashvishlanishni kamaytirish va farzandingizni atrof-muhitning ijtimoiy talablariga yanada yaxshiroq tayyorlashga yordam beradigan bir nechta maslahat mavjud .
- Ota-onalar tashvishlarini o'rganishadi. Mumkin bo'lgan hollarda xotirjam va ishonchli harakatni namuna.
- Bolangizga yangi vaziyatlarni oldindan tayyorgarlik ko'rish imkoniyatini bering. Misol uchun, mashg'ulotlar sinf oldida so'zlashdan oldin uyda gapirib, gapiradi.
- Achinarli munosabatda bo'lmang. Farzandingizga qandaydir rahm-shafqatni o'rgatishni emas, balki qo'rquvda bo'lgan narsalarni o'rgatadi.
- Yupatuvchi dalda bering. Farzandingizni yangi narsalarni sinab ko'rishga undaydi, lekin majburlamang yoki majbur qilmang.
- Overprotectivedan qoching. Farzandingiz qo'rqinchli vaziyatlarga duchor bo'lmasligini cheklab qo'ymaslik yoki undan qochish kerakligini bilib oladi.
- Tanqid qilmang. Farzandingiz bog'liq bo'lishi mumkin bo'lgan barqaror mehribon ota-ona bo'ling.
- O'zingizni ishonchli bolalar haqida videolarni tomosha qiling yoki kitoblarni o'qing. Yoki o'zingiz ishongan va bu bolalar nima qilayotgani to'g'risida gaplashadigan boshqa bolalarga ishora qiling.
- Dahshatli xatti-harakatlarga e'tibor bermang. Buning o'rniga, qiyin vaziyatlarga duch kelganda maqtovga harakat qiling.
- O'qituvchilar / caregivers bilan ochiq bo'ling. Bolangizga ijtimoiy ishonchni yaxshilashning eng yaxshi usuli haqida g'amxo'rlik qilayotganlar bilan gaplashing. Siz hammasi bir xil maqsadlarga erishish uchun harakat qilishingizga ishonch hosil qiling.
Ijtimoiy tashvish bilan og'rigan, sizning maktabgacha yoshdagi bolangizga eng yaxshi yordam berishni bilish qiyin bo'lishi mumkin.
Tabiiyki, uning qo'rquvidan chiqib ketishiga umid qilishingiz mumkin bo'lsa-da, ehtimoldan holi bo'lishni va oldini olishni kamaytirish uchun proaktiv qadamlar tashlash kelajakdagi muammolarni oldini olish uchun kalit hisoblanadi.
Farzandingiz kundalik hayotga aralashadigan haddan tashqari tashvish bilan og'rigan bo'lsa, to'liq tashxis va davolash rejasi uchun ruhiy salomatlik bo'yicha mutaxassis bilan maslahatlashishni xohlashingiz mumkin.
Manbalar:
Angold A, Egger HL. (2006). Maktabgacha yoshdagi bolalarda umumiy hissiy va xulq-atvorli kasalliklar: taqdimot, nosologiya va epidemiologiya. Bolalar psixologiyasi va psixiatriyasi jurnali, 47: 3/4, 313-337 bet.
Coplan RJ. Maktabgacha ta'lim muassasalarida ijtimoiy tashvish va noaniqlik. 2013 yil, 25-mayda mavjud bo'ldi.
Nyu-York universiteti bolalar ta'limi markazi. Maktabgacha yillarda tashvish. 11-son, 4-son, 2007-yil.