Nonushta ta'sirini sinash uchun tajriba o'tkazish
Tadqiqotning katta qismi maktabda ovqatlanish va ijobiy natijalar o'rtasidagi bog'liqlikni ko'rsatdi. Yaqinda olib borilgan tadqiqot natijalariga ko'ra, bolalar nonushta bilan maktabning ishlashi va xulq-atvoriga qanday ta'sir qilishadi, har kuni nonushta qilish "yaxshi o'qitilgan ko'rsatkich bilan ijobiy bog'liq". Ba'zi tadqiqotlarda esa, nonushta sifati, ya'ni turli xil oziq-ovqat guruhlari bilan bir qatorda ijobiy ta'sir ko'rsatishi mumkin.
Nonushtaning akademik ko'rsatkichlar yoki maktab harakatlariga ta'sirini o'rganib o'zingizning psixologik tajribangizni o'tkazing.
Mumkin bo'lgan tadqiqot savollari
Loyihani ishlab chiqishda dastlabki qadam testdan o'tish mumkin gipotezani yaratish uchun ishlatilishi mumkin bo'lgan tadqiqot savolini shakllantirishdan iborat. Quyida keltirilgan ba'zi savollar:
- Nonushta qiladigan talabalar ertalabki taomni yemaydigan talabalarga nisbatan matematik testda yaxshiroq ishlaydilarmi?
- Maktabgacha nonushta qilmaydigan o'quvchilarga topshiriq berishda qiyinroq vaqt bormi?
- Ovqat mazmuni maktab ishiga ta'sir qiladimi? Misol uchun, Pop Tartni iste'mol qiladigan narsa, jo'xori idishining taomini eyish kabi foydali ta'sirga ega?
- Nonushtani eyish nimani test sinovidan o'tkazadi?
- Maktab tomonidan taqdim etilgan nonushta bilan ovqat iste'mol qilish, uyda tayyorlangan nonushta qilishdan ko'ra, turli xil natijalarni beradi?
Gipotezani ishlab chiqish
Siz tekshiradigan tadqiqot savolini tanlagandan so'ng keyingi bosqich gipotezani yaratishdir.
Gipotezangiz siz kutgan narsalar haqida bilimli taxmindir. Misol uchun, sizning gipotezangiz quyidagilardan biri bo'lishi mumkin:
- Nonushta qiladigan talabalar matematika imtihonida yaxshiroq ovqatlanmaydigan o'quvchilarga ko'proq mos keladi.
- Nonushta qilmaydigan talabalar nonushta qilishni talab qilayotgan o'quvchilarga qaraganda ko'proq vaqt ajratadilar.
- Oziqlantiruvchi kahvaltilarni iste'mol qiladigan talabalar nonushta uchun noto'g'ri ovqat iste'mol qilgan o'quvchilarga qaraganda yaxshi natijalarga erishadilar.
Ishtirokchilarni tanlang, o'quv materiallarini ishlab chiqing va kalit o'zgaruvchilaringizni aniqlang
Tajribangiz uchun mumkin bo'lgan ishtirokchilarni topish haqida o'qituvchingiz bilan suhbatlashing. Ba'zi hollarda sinfingizdagi boshqa talabalar ishtirok etishlari mumkin yoki siz sub'ektlarni qidiradigan reklamalarni joylashtirishingiz mumkin. Kelgusida targ'ibot qilishdan oldin o'qituvchingizdan ruxsat olishni unutmang.
Bir marta ishtirokchilaringiz bo'lsa, tadqiq qilishda foydalanadigan materiallarni yarating. Misol uchun, talabalarni eb-ichish odatlaridan yoki akademik ishlarni sinab ko'rish uchun viktorina qilishni so'rash uchun so'roq qilishingiz kerak bo'ladi.
Nihoyat, tajribangizdagi asosiy o'zgaruvchilarni aniqlang. Ushbu o'zgaruvchilar tadqiqot qilish uchun tanlagan farazga qarab farq qiladi. Masalan, mustaqil o'zgaruvchilar "nonushta iste'moli" bo'lishi mumkin va qaram o'zgaruvchi "Matematik testda ishlash" bo'lishi mumkin.
Ma'lumotlarni to'plash, tahlil qilish va natijalarni hisobot berish
Tajribangiz uchun ma'lumot to'plangandan so'ng, natijalaringizni tahlil qiling. Mustaqil o'zgarmaydigan qaram o'zgaruvchiga ta'sir qildimi? Natijalar muhimmi?
Natijalaringizni o'qituvchingizning taklifiga binoan, masalan, laboratoriya hisobotini yoki boshqa psixologik qog'ozni taqdim etishga tayyorlang va tayyorlang.
> Manbalar:
Adolphus K, Lawton CL, Dye L. Bolalar va o'smirlarning nonushta va xulq-atvorga ta'siri. Inson neurologiyasidagi chegara . 7: 425; doi: 10.3389 / fnhum.2013.00425.
> Anderson ML, Gallagher J, Ritchie ER. Maktab tushliklarining sifati o'quvchilarning ilmiy ishiga qanday ta'sir qiladi. Brookings tashkiloti: Brown Center Chalkboard. 2017 yil 3 mayda nashr etildi.