Bilim - bu bilim va tushunishga ega bo'lgan aqliy jarayonlarni nazarda tutuvchi atama. Ushbu jarayonlarga fikrlash, bilish, eslash, hukm qilish va muammoni hal qilish kiradi . Ular miyaning yuqori darajadagi funktsiyalari va til, tasavvur, hislar va rejalashtirishni qamrab oladi.
Bilimlarni o'rganishning qisqacha tarixi
Qanday fikrda ekanligimizni o'rganish qadimgi yunon faylasuflari Platon va Aristotel davridan boshlanadi.
Platonning aqlini o'rganishga bo'lgan yondoshuvi odamlarning avvalo o'zlarini tubida ko'milgan asosiy qonun-qoidalarni belgilab, so'ngra aql-idrok bilimni yaratish uchun dunyoni anglashini anglatardi. Bu nuqtai nazar keyinchalik Rene Descartes va tilshunos Noam Chomskiy kabi faylasuflar tomonidan qo'llab-quvvatlandi. Bilishga shu yondashuv ko'pincha ratsionalizm deb ataladi.
Boshqa tomondan, Aristotel odamlarning atrofidagi dunyoni kuzatib borishi orqali o'z bilimlarini olishiga ishonishgan. Keyinchalik John Locke va BF Skinner ham shu fikrni qo'llab-quvvatladi. Bu fikr ko'pincha ampirizm deb ataladi.
Psixologiyaning dastlabki kunlarida va yigirmanchi asrning birinchi yarmida psixologiya asosan psixoanaliz , harakatchanizm va insonparvarlikdan ustun keldi . Oxir-oqibat, 1960-yillarning "kognitiv inqilobi" ning bir qismi sifatida paydo bo'lgan bilimni o'rganishga bag'ishlangan rasmiy ta'lim maydoni.
Bilimni o'rganish bilan bog'liq psixologiya sohasi bilim psixologiyasi sifatida tanilgan.
Bilimning dastlabki ta'riflaridan biri 1967 yilda chop etilgan kognitiv psixologiya bo'yicha birinchi darslikda taqdim etildi. Neisserga ko'ra, idrok "hissiy ma'lumotlarning o'zgarishi, kamaytirilishi, ishlab chiqilishi, saqlanishi, tiklanishi va ishlatilishi jarayonlari" dir.
Bilish va qanday bilim psixologlari o'rganayotgani haqida yaxshiroq tushunish uchun Neisserning asl ta'rifini ko'rib chiqaylik.
Sensorli kirishni o'zgartirish
Siz atrofingizdagi dunyoni his qilganingizda, ko'rgan, eshitishingiz, ta'mingiz va hidingiz haqidagi ma'lumotlar avval sizning miyangizni anglay oladigan signallarga aylantirilishi kerak. Fikrlash jarayoni sizda sezgi ma'lumotni qabul qilish va uni miyangiz tushunadigan va ishlaydigan signalga aylantirish imkonini beradi. Misol uchun, agar siz havoga uchib o'tadigan ob'ektni ko'rsangiz, bu ma'lumotlar sizning ko'zingiz tomonidan qabul qilinadi va miyangizga neyron signal sifatida uzatiladi. Keyin miya sizning mushak guruhlaringizga signallarni jo'natadi, shunda siz javob bera olasiz va sizning boshingiz sizni boshdan kechirmasidan oldin yo'lni o'rgatsin.
Sensor ma'lumotlarini qisqartirish
Dunyo, agar siz abadiy miqdordagi hissiy tajribaga to'la bo'lsa. Ushbu kirgan barcha ma'lumotlardan ma'no berish uchun, miyangiz uchun dunyoning tajribalarini poydevorga tushirishga qodir bo'lishi muhimdir. Siz har hafta tashrif buyuradigan psixologiya darslarining har bir jumlasiga qatnasha olmaysiz yoki eslay olmayman. Buning o'rniga, voqea tajribasi sizning sinfda muvaffaqiyat qozonishni unutmasligingiz kerak bo'lgan tanqidiy tushunchalar va tushunchalarga tushiriladi.
Professorning har kuni, har bir sinfda o'tirgan joyida va sinfda qancha talaba bo'lganligining har bir tafsilotini esga olish o'rniga, siz har bir ma'ruza davomida taqdim etilgan asosiy g'oyalarga e'tiboringizni va xotirangizni qaratasiz.
Ma'lumotni ishlab chiqish
Ma'lumotni kamaytirishdan tashqari, uni esda qolarli va tushunarli qilish uchun, odamlar bu xotiralar haqida ularni qayta tiklaydilar. Tasavvur qiling, siz do'stingizga o'tgan hafta boshlangan kulgili hodisani aytib berasiz. Siz hikoyangizni o'rgatayotganda aslida asl xotiraning qismi bo'lmagan ma'lumotlarni kiritishni boshlashingiz mumkin.
Xarid qilish ro'yxatidagi narsalarni eslab qolmoqchi bo'lsangiz, bu ham yuz berishi mumkin. O'zingiz sotib olmoqchi bo'lgan boshqa narsalar bilan o'xshashligi sababli ular ro'yxatida bo'lgan kabi ko'rinadigan bir nechta narsalarni qo'shishingiz mumkin. Ba'zi hollarda, bu tushuntirish odamlar nimadir eslash uchun kurashayotganda yuz beradi. Axborotni eslab qololmaganda, miya, ba'zida etishmayotgan ma'lumotlarning barchasiga mos keladigan narsalarni to'ldiradi.
Ma'lumotni saqlash va tiklash
Xotirasi, bilim psixologiyasiga qiziqishning asosiy mavzusi. Qanday eslaymiz, eslab qolgan narsalarimiz va unutgan narsalarimiz, bilim jarayonlari qanday faoliyat yuritishi haqida juda ko'p ma'lumot beradi. Odamlar tez-tez xotirani video kameraga o'xshash deb hisoblashadi, hayotiy voqealarni diqqat bilan yozib, kataloglashadi va keyinchalik ularni eslab qolish uchun ularni saqlab qolishadi, tadqiqot esa xotiraning ancha murakkabligini aniqladi.
Qisqa muddatli xotira hayratlanarli darajada qisqa, odatda 20-30 soniya davom etadi. Uzoq muddatli xotira, bir tomondan, uzoq yillar va hatto o'n yillar davomida xotirjamlik bilan ajablanarli darajada barqaror va uzoq muddatli bo'lishi mumkin. Xotira ham hayratlanarli darajada zaif va noto'g'ri bo'lishi mumkin. Ba'zan biz unutamiz, va boshqa paytlarda noto'g'ri ma'lumotlarning ta'siriga duchor bo'lamiz, bu hatto noto'g'ri xotiralar paydo bo'lishiga olib kelishi mumkin.
Ma'lumotdan foydalanish
Fikrlash nafaqat boshimiz ichiga kiradigan narsalarni, balki bu fikr va aqliy jarayonlarning xatti-harakatlarimizga qanday ta'sir qilishini ham o'z ichiga oladi. Atrofimizdagi dunyoni, o'tmishdagi voqealarni yodga olayotganimizni, tilni tushunishni, dunyodagi ishlarning xulosalarini va muammolarni hal qilish qobiliyatini hamma atrofimizdagi atrofimiz bilan qanday munosabatda bo'lishimiz va o'zaro ta'sir qilishimizga hissa qo'shamiz.
Manbalar:
Neisser, U. (1967). Kognitiv psixologiya. Englewood Cliffs: Prentice-Hall.
Revlin, R. (2013). Fikrlash: nazariya va amaliyot. Nyu-York: qimmatbaho nashriyotlar.