Muvaffaqiyatli tengdosh munosabatlar va do'stliklarga ega bo'lish barcha bolalar uchun muhimdir. Afsuski, diqqat etishmovchilik giperaktivligi buzilishi (ADHD) bo'lgan ko'plab bolalar do'stlashish va do'st tutish va katta tengdoshlar guruhida qabul qilinadigan qiyin vaqtlarga ega. DEHB bilan bog'liq bo'lgan impulsivlik, giperaktivlik va noqulaylik bolalarning boshqalar bilan ijobiy munosabatda bo'lishga urinishiga sabab bo'lishi mumkin.
DEHB bilan bog'liq qiyinchiliklar ijtimoiy qabul qilinishiga ta'sir qilish usullari haqida batafsil ma'lumot.
O'zingizning tengdoshlaringiz guruhi tomonidan qabul qilinmasdan, alohida, turli xil, o'ziga o'xshamaydigan va yolg'iz o'zingizni his qilish - bu DEHB bilan bog'liq nuqsonlarning eng og'riqli jihati va bu tajribalar uzoq davom etadigan ta'sirga ega. Boshqalar bilan ijobiy aloqalar juda muhimdir. DEHB bilan yashaydigan bolalar do'stona munosabatda bo'lishni istaydilar va guruh tomonidan yoqtiriladi, ammo ko'pincha ular qanday qilib bilishmaydi. Yaxshi xabar, siz bolangizga ushbu ijtimoiy ko'nikma va malakalarni rivojlantirishga yordam berishingiz mumkin.
Farzandingizning ijtimoiy xabardorligini oshirish
Tadqiqot shuni ko'rsatadiki, DEHB bo'lgan bolalarda o'z ijtimoiy xulq-atvorini juda zaif kuzatib borishadi. Ular ko'p hollarda ijtimoiy vaziyatlar va boshqalarda qo'zg'atadigan reaktsiyalar haqida aniq tushuncha yoki tushuncha yo'q. Ular, masalan, aniq bo'lmaganida, tengdosh bilan ishlashning yaxshi ketayotganini his qilishadi.
DEHB bilan bog'liq qiyinchiliklar ijtimoiy ko'makni to'g'ri baholash yoki "o'qish", o'z-o'zini baholash, o'z-o'zini nazorat qilish va kerak bo'lganda tartibga solish qobiliyatining zaif tomonlarini keltirib chiqarishi mumkin. Ushbu ko'nikmalar to'g'ridan-to'g'ri bolangizga o'rgatilishi kerak.
Ko'nikmalarni to'g'ridan-to'g'ri va amaliyotga o'rgatish, amaliyot, amaliyot
DEHB'li bolalarda o'tmish tajribalaridan saboq olish qiyin kechadi.
Ular ko'pincha natijalar haqida o'ylamasdan javob berishadi. Ushbu bolalarga yordam berishning bir usuli - noto'g'ri xatti-harakatlar yoki ijtimoiy xatolar haqida tezkor va tezkor xabar berishdir. Rollarni o'ynash ijobiy ijtimoiy ko'nikmalarni o'rgatish, modellash va amalda qo'llash, shuningdek, zerikarli kabi qiyin vaziyatlarga javob berish uchun juda foydali bo'lishi mumkin.
Farzandingiz uchun eng qiyin bo'lgan bir yoki ikkita sohaga e'tibor qarating, chunki o'quv jarayoni juda og'irlashib ketmasligi va bolangiz muvaffaqiyatga erishish ehtimoli ko'proq bo'lishi mumkin. DEHB bilan bog'liq bo'lgan ko'plab bolalar, masalan, suhbatni boshlash va davom ettirish yoki boshqa shaxs bilan o'zaro muloqot qilish (masalan, tinglash, boshqa bolaning g'oyalari yoki his-tuyg'ularini so'rab olish, suhbatga chiqish, yoki boshqa bolaga qiziqish ko'rsatishi), ular yuzaga keladigan nizolarni muzokara qilish va hal qilish, shaxsiy joyni almashish, hatto ovoz baland bo'lmagan normal ovozli so'zlar bilan gapirish.
Shubhasiz, bolangizga ijtimoiy qoidalar va siz ko'rmoqchi bo'lgan xatti-harakatlar haqida ma'lumot bering va ularga ma'lumot bering. Bu proksional qobiliyatlarni qayta-qayta takrorlang. Favqulodda mukofotlar bilan ijobiy xulq-atvorni shakllantirish.
Do'stlikni rivojlantirish uchun imkoniyatlar yaratish
Maktabgacha va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalar uchun o'yin kunlari ota-onalarga farzandlari uchun ijobiy tenglik munosabatlarini va bolaning yangi ko'nikmalarini amaliyotga o'rgatish va modellash uchun ajoyib imkoniyat yaratadi. Ushbu o'yin vaqtlarini farzandingiz va bir yoki ikki do'stingiz o'rtasida bir vaqtning o'zida do'stlar guruhi o'rniga o'rnating. Bolangizning eng muvaffaqiyatli bo'lishi uchun o'yin vaqtini tuzing. O'yin kunining davomiyligi va bolangizni eng ko'p qiziqtiradigan tadbirlar haqida o'ylang. Farzandingizning "do'stlik murabbiysi" sifatida o'zingizni o'ylab ko'ring. Farzandingiz bilan do'stlik bo'yicha murabbiy bo'lish haqida ko'proq bilib oling .
Bola kattaroq bo'lsa, tengdosh munosabatlar va do'stlik odatda murakkabroq bo'ladi, ammo sizning ham faol ishtirok etishingiz va ijobiy tengdoshlar bilan o'zaro munosabatlarga yordam berishingiz siz uchun juda muhimdir. O'rta maktab va o'rta maktab yillari ijtimoiy jihatdan kurashadigan bolaga shafqatsiz bo'lishi mumkin. Hatto agar bola, tengdoshlar guruhi tomonidan qabul qilinmasa ham, bu yillarda kamida bitta yaxshi do'sti bo'lgan bolani tez-tez bolani tengdosh guruh tomonidan ostracizmning salbiy oqibatlaridan himoya qilishi mumkin.
Jamoangizdagi guruhlar bilan ijobiy munosabatlarni va ijtimoiy ko'nikmalarni rivojlantiradigan guruhlarga jalb qiling - Boy izlovchilar, Hindistondagi rahbarlar, qizlar kuzatuvchilari, yugurishda qizlar, sport jamoalari va boshqalar. Guruh rahbarlari yoki murabbiylari ADHD ijobiy va ijobiy muhit yaratishi mumkin.
Maktab, murabbiylar va mahalla ota-onalari bilan bog'laning, shunda bolangiz bilan nima sodir bo'layotganini va farzandingiz bilan vaqt o'tkazayotganini bilib oling. Bolaning tengdoshlari guruhi va ushbu guruhning tavsiflari guruh ichidagi shaxslarga katta ta'sir ko'rsatadi. Ijtimoiy izolatsiyani boshdan kechirgan va qayta-qayta rad qilishni boshdan kechirgan va oddiygina "bir joyga" ega bo'lishni xohlaydigan o'rta yoki o'rta maktab yoshidagi bola, bu guruh salbiy ta'sirga ega bo'lishiga qaramay, qabul qiladigan har qanday tengdosh guruhga o'tish uchun ko'proq himoyasiz.
Hamkor statusini yaxshilash uchun maktab bilan ishlash
Ijtimoiy kamchiliklar tufayli bolani o'z tengdoshlari guruhi tomonidan salbiy ta'sirga ega deb etiketlasa, bu obro'sini yo'qotish juda qiyin bo'lishi mumkin. Aslida, salbiy obro'ga ega bo'lish farzandingiz ijtimoiy jihatdan engib o'tishlari mumkin bo'lgan eng katta to'siqlardan biri bo'lishi mumkin. Tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, DEHB bo'lgan bolalarning salbiy ahvollari odatda erta-o'rta boshlang'ich maktab yillari bilan belgilanadi va bu obro'li u ijtimoiy ko'nikmalarda ijobiy o'zgarishlarni boshlayotgan bo'lsa ham, bola bilan bog'liq bo'lishi mumkin. Shu sababli, ota-onalarga ushbu obro'li ta'sirlarni bartaraf etish uchun bolaning o'qituvchilari, murabbiylari va boshqalar bilan ishlashga yordam berishi mumkin.
Yosh bolalar ko'pincha o'z tengdoshlari haqida ijtimoiy imtiyozlarni yaratganda o'qituvchilariga murojaat qilishadi. O'qituvchining iliqlik, sabr-toqat, qabul va yumshoq qayta yo'naltirish teng huquqli guruh uchun namuna bo'lib xizmat qilishi va bolaning ijtimoiy maqomiga ta'sir qilishi mumkin. Farzandingizning o'qituvchisi bilan ijobiy ish munosabatlarini o'rnatish. Farzandingizning kuchi va manfaatlari, shuningdek zaif tomonlari va ushbu kamchiliklarni minimallashtirishda foydali bo'lgan strategiyalar haqida gaplashing.
Bolada sinchkovlik bilan muvaffaqiyatsizlikka duch kelganida, u bolaning o'qituvchisi uchun bu bolaga ijobiy e'tibor berish yo'llarini ongli ravishda topish uchun tobora muhim ahamiyat kasb etadi. Buning bir yo'li farzandning maxsus vazifalari va mas'uliyatini sinfdagi boshqa bolalarning huzurida belgilashdir. Bu farzandlaringiz muvaffaqiyat qozonishi va sinfda o'zini o'zi qadrlash va qabul qilishni yaxshi his etishi uchun mas'uliyatdir. Buni amalga oshirish, tengdosh guruhingiz uchun bolangizni ijobiy nigohda ko'rish imkoniyatini beradi va guruhni rad etish jarayonini to'xtatishga yordam beradi. Sinf ichidagi shafqatli "do'st" bilan bolani juftlashtirish ham ijtimoiy qabul qilishni osonlashtiradi.
Asosiyni unutmang. Farzandingiz DEHB belgilarini yaxshiroq boshqarishi uchun, farzandingizning o'qituvchisi bilan birgalikda dars muhitini imkon qadar " DEHB-do'st " deb ishonch hosil qiling. Xulq-atvorni boshqarishning samarali yondashuvlari, shuningdek, ijtimoiy ko'nikmalarga o'rgatish bo'yicha o'qituvchi (murabbiy yoki boshqa katta yoshdagilarga qarashli) bilan birgalikda ishlash.
Dori-darmonlar , agar kerak bo'lsa, odatdagidek salbiy xatti-harakatlarni kamaytirishga yordam beradi. Farzandingiz DEHB belgilari yordam berish uchun dori-darmon bo'lsa, bolangizning shifokori bilan yaqindan va birgalikda ishlashingizga ishonch hosil qiling. Dori-darmonlarni ADHDning asosiy belgilari bilan ishlashga yordam beradigan maqbul foyda bilan ta'minlash uchun ko'pincha kuzatuv, nozik sozlash va yo'l-yo'riqlarni o'zgartirish kerak.
Qo'shimcha ma'lumot: DEHB haqida bilishingiz kerak bo'lgan 6 narsadir
Manbalar:
Betsi Xoza, tibbiyot fanlari nomzodi, ADHD bilan bolalarda tengdoshlarning ishlashi. Pediatriya psixologiyasi jurnali , 32 (6) sahifa 655-663, 2007.
Betsi Xoza, Sylvie Mrug, Alyson Gerdes; Stiven Xinsho; William Bukowski; Joel Gold; Helena Kraemer; Uilyam Pelham, Jr .; Timothy Wigal; L. Eugene Arnold; Diqqat etishmovchiligi / giperaktivlik buzilishi bilan bolalarda tengdosh munosabatlarning qanday jihatlari yomonlashadi ? , Konsalting va klinik psixologiya jurnali , 2005, vol. 73, № 3, 411-423.
Rassell Barkley, DEHBning zaryadini olish: Ota-onalar uchun to'liq, nufuzli qo'llanma, Guilford Press, 2005.