DEHB talabalari bilan ushbu ta'lim xonasidan foydalaning
Ijroiya funktsiyasi atamasi vaqt va loyihalarni samarali rejalashtirish va boshqarish qobiliyatini ta'riflaydi. DEHB bo'lgan ko'pchilik odamlar ijro etuvchi funktsiyalarda sezilarli kamchiliklarga ega bo'lib, maktabni juda qiyin qiladi. Yaxshiyamki, o'quvchilar darsda muvaffaqiyat qozonish uchun o'qituvchilarning ijodiy aralashuvlari mavjud.
Quyida DEHB talabalari uchun yaxshi ishlaydigan bir necha o'quv xonalari ro'yxati berilgan.
Ular Chris Dendy, MS tomonidan tuzilgan va uning ruxsatnomasi bilan qayta nashr etilgan. Dendy xonim ADHDning etakchi mutaxassisi va muallifi, 35 yildan oshiq tajribaga ega sobiq o'qituvchi va ikkita o'gilning onasi va DEHBli qizining onasi.
Ushbu strategiyalarning asosiy tushunchasi oddiy: ta'lim jarayonini aniq va ingl. Qilish. O'qituvchilar sinf maqsadlari uchun bu takliflarni bajarib, ushbu maqsadga erishishlari mumkin:
Yozma ifoda
- Ma'lumotni "yozuvchi" yoki ota-onaga aytib turing.
- Vizual ko'rsatmalar berish uchun grafik tashkilotchilaridan foydalaning.
- "Post-it" so'zidan foydalaning insholarni o'qib chiqing.
Matematika
- Tengdoshlardan foydalaning.
- Birgalikda o'rganishni qo'llash (o'qituvchi muammolarni tushuntiradi, talabalar o'zlarining misollarini keltiradilar, almashtirish muammolari va javoblarni muhokama qilishadi).
Xotira
- Acronyms yoki acrostics kabi mnemonics (xotira fokuslari) dan foydalaning, masalan, HOMES Buyuk ko'llar nomlarini eslab qolish uchun.
- Poster plitasining chiziqlaridagi asosiy ma'lumotlarni "ingl. Pochta yuborish" dan foydalaning.
Ta'lim usullarini o'zgartirish
- Qanday qilib insho yozishni ko'rsatish uchun tepadan proektordan foydalaning. (Ota-onalar bu mahoratni modellashtirish uchun oddiygina qog'ozga yoki kompyuterga yozishlari mumkin.)
- Muhim ma'lumotni ta'kidlash uchun rangdan foydalaning.
- O'quvchilar fikrlarini tashkil qilishda yordam berish uchun grafik tashkilotchilaridan foydalaning.
Assignments o'zgartirish - Yozma ishni qisqartirish
- Belgilangan vazifalarni qisqartiring.
- Uy vazifasiga sarflangan vaqtni tekshirib ko'ring va agar kerak bo'lsa, qisqartirishni qisqartiring (jami uy vazifasi PTA / NEA Siyosatida tavsiya etilganidek, sinf uchun taxminan 10 daqiqadan ko'proq davom etganda, masalan, 7-sinf o'quvchi = 70 daqiqa).
- Savollarni emas, balki javoblarni yozing (fotosurat savollari).
Sinov va baholashni o'zgartirish
- Sinovlarga ko'p vaqt ajrating.
- Uzoq muddatli loyihalarni alohida-alohida sanalar va navlar bilan segmentlarga ajratish.
- O'qish bo'yicha o'rtacha ikkita kurs - biri kontent uchun, ikkinchisi grammatika uchun.
Yordam va nazorat darajasini o'zgartirish
- Topshiriqlarni tayinlash va ularni keyinchalik o'qituvchiga topshirish uchun tekshirish.
- Agar ular kurashayotgan bo'lsa, ushbu talabalar uchun nazorat va monitoring miqdorini oshiring.
Texnologiyadan foydalaning
- Mumkin bo'lgan tez-tez kompyuterdan foydalaning.
- Qobiliyatlarni o'rgatish uchun dasturiy ta'minotdan foydalaning.
Qo'shimcha o'qish:
- ADHD Bolalar uchun Maktab Maslahatlari
- O'qituvchilar uchun resurs
- Maktabga qaytish uchun maslahatlar
- Topshiriq strategiyalari
- Maxsus ta'lim xizmatlari
Manba
Chris A. Zeigler Dendy va Aleks Zeigler. ADD va ADHD bilan hayotning qushning ko'z ko'rinishi. Bolalarni hurmat qiling. 2007 yil.