Jan Piaget Shveysariya psixologi va genetik epistemolog bo'lgan. U ko'pincha bolalik davrida bolalar intellektual rivojlanishga qanday qaragan, bilim rivojlanish nazariyasi uchun mashhur. Piagetning nazariyasiga qaramay, bolalar odatda kichik yoshdagilar deb hisoblashardi. Piaget, bolalarning fikricha, kattalar o'ylaydigan narsalardan tubdan farq qiladi.
Uning nazariyasi rivojlanish psixologiyasining paydo bo'lishiga psixologiyaning o'ziga xos jihati sifatida katta ta'sir ko'rsatdi va ta'lim sohasiga katta hissa qo'shdi. U, shuningdek, konstruktivistik nazariyaning kashshofi hisoblanib, bu odamlar o'zlarining fikrlari va tajribalari o'rtasidagi o'zaro bog'liqlik asosida dunyodagi bilimlarini faol ravishda qurishlarini ko'rsatadi.
Piaget 2002 yilgi so'rovda XX asrning ikkinchi eng kuchli psixologi deb topildi.
Piagetning eng yaxshi nomi:
- Kognitiv rivojlanish nazariyasi
- Genetika epistemologiyasi
Ilmiy ilm-fan sohasida hayotning boshlanishi
Jan Piaget 1896 yil 9 avgustda Shveytsariyada tug'ilgan va juda yoshligida tabiatshunoslikka qiziqish ko'rsatgan. 11 yoshga to'lganida u allaqachon albino chumchuq ustiga qisqa qog'oz yozib, tadqiqotchi sifatida o'z faoliyatini boshladi. Tabiatshunoslik fanini o'rganishni davom ettirdi va doktorlik dissertatsiyasini oldi.
1918 yilda Neuchatel universiteti Zoologiya institutida.
Binet bilan qilgan ishi intellektual taraqqiyotda o'z qiziqishini ilhomlantirdi
Keyinchalik Piaget psixoanalizga qiziqish uyg'otdi va bir yil Alfred Binet tomonidan yaratilgan o'g'il bolalar institutida ishladi. Binet dunyodagi birinchi razvedka testining ishlab chiqaruvchisi sifatida tanilgan va Piaget ushbu baholarni baholashda ishtirok etgan.
Dastlabki faoliyati tabiiy fanlar bo'yicha ishlagan bo'lsa-da, 1920-yillarda u psixolog sifatida ishlashga kirishdi. 1923 yilda Valentin Chatenayga turmushga chiqdi va er-xotin uch farzandi bor edi. Piagetning o'z farzandlarining kuzatuvlari bo'lib, u ko'pgina keyingi darslar uchun asos bo'lib xizmat qilgan.
Piagetning nazariyasi: bilimning ildizlarini kashf etish
Piaget o'zini o'zini genetik epistemolog deb atadi. "Genetika epistemologiyasi ilm turli xil navlarining ildizlarini kashf qilishni taklif qiladi, chunki uning boshlang'ich shakllari keyingi bosqichlarga, shu jumladan, ilmiy ma'lumotlarga asoslangan", deb yozadi u o'zining " Genetika epistemologiyasi" kitobida.
Epistemologiya - inson bilimining kelib chiqishi, tabiati, chegarasi va chegaralari bilan bog'liq falsafaning bir bo'lagi. U nafaqat fikrning tabiatiga, balki genetikaning bu jarayonga qanday ta'sir qilishini tushunib, qanday rivojlanayotganini tushunib yetdi.
Binetning aql-zakovat testlari bilan dastlabki ishlashi, bolalarni kattalarga qaraganda turli-tuman deb o'ylashiga olib keldi. Bu bugungi kunda keng tarqalgan qabul qilingan tushunchadir, ammo o'sha paytda u inqilobiy hisoblangan. Bu bolalik davrida bilimlarning qanday rivojlanganligini tushunishga bo'lgan qiziqishini ilhomlantirgan bu kuzatuv edi.
U bolalarning o'z bilimlarini tajriba va o'zaro ta'sirlar orqali sxema deb nomlanuvchi guruhlarga ajratishlarini taklif qildi. Yangi axborot olinadigan bo'lsa, uni mavjud sxemalarga assimilyatsiya qilish yoki qayta ko'rib chiqish va mavjud sxema orqali joylashtirish yoki butunlay yangi ma'lumot toifasini yaratish mumkin.
Bugungi kunda u bolalarning bilimni rivojlantirish bo'yicha tadqiqotlari bilan mashhur. Piaget o'zining uchta bolasining intellektual rivojlanishini o'rganib chiqdi va bolalarni razvedka va formal fikrlash jarayonlarini rivojlantirish bosqichlarini tasvirlaydigan nazariya yaratdi.
Nazariya to'rt bosqichni aniqlaydi:
(1) Sensorimotor bosqich : Rivojlanishning birinchi bosqichi tug'ilgandan qariyb ikki yoshgacha davom etadi. Rivojlanishning ushbu bosqichida bolalar dunyoqarashni avvalambor o'z hislari va harakatlari bilan biladilar.
(2) Amalga oshirish bosqichi : Rivojlanishning ikkinchi bosqichi ikki yoshdan ettgacha davom etadi va tilning rivojlanishi va ramziy o'yinning paydo bo'lishi bilan tavsiflanadi.
(3) Konkret operatsiya bosqichi : Kognitiv rivojlanishning uchinchi bosqichi etti yoshdan 11 yoshgacha davom etadi. Bu erda mantiqiy fikr paydo bo'ladi, lekin bolalar hali ham mavhum va nazariy fikrlash bilan kurashadi.
(4) Rasmiy operatsiya bosqichi : 12 yoshdan boshlab va kattalarga qadar bo'lgan bilim rivojlanishining to'rtinchi va oxirgi bosqichida bolalar ko'proq usta va mavhum fikr va ajralish fikrlariga aylanadi.
Piagetning psixologiyaga qo'shgan hissasi
Piaget bolalarning kattalarnikidan farqli o'laroq fikrlashlarini qo'llab-quvvatladi va uning tadqiqotlari bolalarning aqliy rivojlanishida bir necha muhim bosqichlarni aniqladi. Uning faoliyati ham bilim va rivojlanish psixologiyasiga qiziqish uyg'otdi. Piagetning nazariyalari bugungi kunda ham psixologiya, ham ta'lim sohasidagi talabalar tomonidan keng o'rganilmoqda.
Piaget o'zining karyerasi davomida ko'p martabali lavozimlarni egallagan va psixologiya va genetika bo'yicha tadqiqotlar olib borgan. 1955 yilda Genetika epistemologiyasi xalqaro markazini yaratdi va 1980 yil 16 sentyabrda o'limiga qadar rejissyorlik qildi.
Piaget psixologiyaga qanday ta'sir qildi?
Piagetning nazariyasi psixologiya, sotsiologiya, ta'lim va genetika sohalarida o'rganib chiqilmoqda. Uning ishi bolalarning bilimni rivojlantirishga oid tushunchalarimizga yordam berdi . Ilgari tadqiqotchilar bolalarni kattalarnikidan kichikroq deb hisoblashgan bo'lsa-da, Piaget bolalikni inson rivojlanishining noyob va muhim davri deb ko'rsatishga yordam berdi.
Uning faoliyati, shuningdek, Govard Gardner va Robert Sternberg kabi mashhur psixologlarga ham ta'sir ko'rsatdi.
2005-yilgi "Soxta xotira fani" kitobida Brainerd va Reyna Piagetning ta'siri haqida yozgan:
"Uzoq muddatli va juda boy mehnat faoliyati davomida u ilm-fan, tilshunoslik, ta'lim, sotsiologiya va evolyutsion biologiya falsafasi kabi turli sohalardagi ilmiy-tadqiqot ishlariga katta hissa qo'shgan bo'lsa-da, avvalo, u 20- yillarning rivojlanish psixologi 20-asrning boshlarida, 1980-yillarning boshlarida, Piagetiya nazariyasi va Piagetning tadqiqotlari butun dunyo bo'ylab rivojlanish psixologiyasiga ustun keldi, chunki Freydning g'oyalari avvalgi avlod psixologiyasini g'ayritabiiy tarzda boshdan kechirdi va deyarli birma-bir tarzda rivojlanish tadqiqotlari markazini o'zgartirdi ijtimoiy va hissiy rivojlanish va bilimni rivojlantirishga qaratilgan an'anaviy tashvishlaridan uzoqlashadi ".
Jan Piagetning tarjimai holi
Agar siz Piaget haqida ko'proq bilishni istasangiz, hayotining bu tarjimai hollarini ko'rib chiqing.
- Bringuier, JC (1980). Jan Piaget bilan suhbatlar. Chikago: Chikago universiteti Matbuot.
- Evans, R. (1973). Jan Piaget, inson va uning g'oyalari . Nyu-York: Dutton.
- Piaget, J. (1952). Tarjimai hol. E. Boring (ad) da. Avtobiografiyada psixologiya tarixi. Vol. 4. Worcester, MA: Clark University Press.
Jan Piaget tomonidan tanlangan nashrlari
Uning fikrlarini o'rganish uchun manba matnlarini o'qib chiqing. Quyida Piagetning eng mashhur asarlari bor.
- Piaget, J. (1936) Boladagi razvedkaning kelib chiqishi. London: Routledge & Kegan Paul.
- Piaget, J. (1945) Bolaligida o'ynang, orzu va taqlid qiling. London: Heinemann.
- Piaget, J. (1970) Psixologiyaning asosiy tendentsiyalari. London: Jorj Allen va Unwin.
- Piaget, J. (1970). Genetika epistemologiyasi. Nyu-York: WW Norton & Company.
- Piaget, J. (1973). Xotira va aql. Nyu-York: BasicBooks.
O'z so'zlarida
"Maktablarda ta'limning asosiy maqsadi, boshqa avlodlar nima qilganini takrorlash bilan emas, balki yangi narsalarni qila oladigan erkaklar va ayollar yaratishi kerak.
- Jan Piaget
Manbalar:
Brainerd, CJ, Reyna, VF (2005). Soxta xotira fani. Nyu-York: Oksford universiteti matbuoti.