Kognitiv bosqichlar bolaning rivojlanishidagi muhim qadamlardir. Insoniyat tarixida, chaqaloqlar ko'pincha oddiy, passiv mavjudotlar deb hisoblashardi. 20-asrgacha bolalarni odatda kattalar miniatyurasi sifatida ko'rgan. Psixologlar Jan Piagetning fikricha, bolalar kattalarnikidan farqli o'laroq o'ylaydilar va odamlar o'smirlik va o'smirlikni noyob o'sish va rivojlanish davri sifatida ko'rishni boshladilar.
Kattalar tez-tez chaqaloqlarning va juda yosh bolalarning ajoyib intellektual mahoratini yo'qotishdi, ammo zamonaviy mutafakkirlar va tadqiqotchilar chaqaloqlar haqiqatan ham ular atrofida dunyoni o'rganish, fikrlash va kashf qilish ekanligini aniqladilar.
Yangi tug'ilgan chaqaloqlar ham axborot olishda va yangi narsalarni o'rganishda faol ishtirok etishmoqda. Odamlar va ularning atrofidagi dunyo haqida yangi ma'lumotlarni to'plashdan tashqari, chaqaloqlar ham doimiy ravishda o'zlari haqida yangi narsalarni kashf etmoqdalar.
Tug'ilgandan 3 oygacha
Bolaning hayotining dastlabki uch oyi hayratlanarli vaqt. Ushbu asrning asosiy rivojlanish bosqichlari asosiy his-tuyg'ularni tadqiq qilish va tana va atrof muhit haqida ko'proq o'rganish uchun markazlanadi. Ushbu davr mobaynida ko'plab chaqaloqlar:
- Ob'ektlarni 13 dyuymli masofada aniqroq ko'ring
- Ko'chib yuruvchi narsalarga, shu jumladan, parvarish qiluvchilarning yuzlariga e'tibor qarating
- Shirin, sho'r, achchiq va nordon ta'mi haqida gapiring
- Tepalik va tovushdagi farqlarni aniqlang
- Inson vizual spektrdagi barcha ranglarni ko'ring
- O'zlarining atrof-muhitiga yuz so'zlar bilan javob bering
- Nipel yoki shishaning joyida tomizish va emish kabi oldindan xulq-atvorni ko'rsatish
3 oydan 6 oygacha
Erta bolaligida sezuvchanlik qobiliyatlari hali ham rivojlanib bormoqda. Uchdan olti oygacha bo'lgan davrda chaqaloqlar sezuvchanlik tuyg'usini rivojlana boshlaydilar.
Bu yoshda, ko'pchilik chaqaloqlar:
- Tanish yuzlarni aniqlash
- Boshqa odamlarning yuz ifodalariga javob bering
- Tanish tovushlarni tanib olish va ularga javob berish
- Imo-ishoralar yuzasidan taqlid qilishni boshlang
6 oydan 9 oygacha
Bolani ongiga qarash oson ish emas. Axir tadqiqotchilar chaqaloqqa biron bir vaqtning o'zida nimani o'ylayotganini so'ramaydilar. Chaqaloqlarning aqliy jarayonlari haqida ko'proq bilish uchun, tadqiqotchilar chaqaloq miyasining ichki ishini ochib beruvchi bir qator ijodiy vazifalar bilan tanishdilar.
Olti oydan to'qqiz oygacha bo'lgan davrda tadqiqotchilar eng ko'p chaqaloqlarning boshlanishini aniqladilar:
- Jonli va jonsiz narsalar orasidagi farqni tushuning
- Turli xil raqamli suratlarni tasvirlaydigan rasmlar o'rtasidagi farqlarni ayting
- Ob'ektning nisbatan kattaligidan foydalaning, uning qanchalik uzoqda ekanligini aniqlang
- Miyayirda to'xtatilgan narsalar kabi "imkonsiz" narsalarda uzoqroq bo'ladi
9 oydan 12 oygacha
Kichkintoylar jismonan ustun bo'lishlari bilan, ular atrofdagi dunyoni yanada chuqurroq o'rganish imkoniyatiga ega. Tik turish, tarash va yurish - chaqaloqlar atrofidagi dunyoni yanada chuqurroq tushunishga imkon beradigan jismoniy jihatlarning bir nechtasi.
Bir yoshga yaqinlashganda, chaqaloqlarning ko'pchiligi:
- Ob'ektning uzluksizligi kontseptsiyasini tushunish, ob'ektni ko'rish mumkin bo'lmasa ham mavjud bo'lishini davom ettirish fikri
- Imo-ishora va ayrim asosiy harakatlarga taqlid qiling
- Imo-ishoralar va tovushlarga javob bering
- Rasmiy kitoblarni tomosha qilish kabi
- Ob'ektlarni aylantirib, bir ob'ektni boshqasiga joylashtirishga harakat qilish va hokazo.
1 yildan 2 yilgacha
Bir yoshga to'lganidan so'ng, bolalarning jismoniy, ijtimoiy va kognitiv rivojlanishi sekin o'sib boradi. Bu yoshdagi bolalar kattalar harakatlarini kuzatib turadigan katta vaqtni sarflaydi, shuning uchun ota-onalar va g'amxo'rlar uchun xatti-harakatlar uchun yaxshi misollarni qo'yish muhimdir.
Bir yoshli bolalarning aksariyati:
- So'zlarni tushunish va javob berish
- Xuddi shu kabi narsalarni aniqlang
- "Men" va "Sen" orasidagi farqni ayting
- Katta yoshdagilarning xatti-harakatlari va tillariga taqlid qiling
- Rasmiy kitobdagi taniqli narsalarni va odamlarni ko'rsatishi mumkin
- Tadqiqot orqali o'rganing
2 yildan 3 yilgacha
Ikki yoshga to'lganida, bolalar tobora mustaqil bo'lishmoqda. Endi ular dunyoni yaxshiroq kashf qilish imkoniyatiga ega bo'lganlari uchun, ushbu bosqichda ko'plab o'rganish o'z tajribasining natijasidir.
Ikki yoshli bolalarning ko'pchiligi:
- Ob'ektlarni toifalarga ko'ra saralash (ya'ni, hayvonlar, gullar, daraxtlar va boshqalar)
- Eng katta va eng kichik o'lchamdagi pegga o'ralib yig'ing
- Katta kattalardagi harakatlarga taqlid qiling (uyda o'ynash, kiyimni kiyib yurish va boshqalar)
- Oyna bo'yicha o'z fikrlarini aniqlang
- Ota-onalar va qaramog'idagilarning oddiy ko'rsatmalariga javob bering
- Rasm kitobidagi narsalarni nomlash
- Maqsadlar ulardan foydalanish bilan mos
3 yildan 4 yilgacha
Bolalar atrofida dunyoni yanada murakkab usullar bilan tahlil qilish qobiliyatiga ega. Ular narsalarni kuzatayotganda, ular turli tartiblarga ajralib, tasniflashni boshlaydilar, ko'pincha sxema deb atashadi. Bolalarning ta'lim jarayonida faollashib borayotganligi sababli, ular atrofdagi dunyo haqida ham savollar berishmoqda. Nima uchun? bu yoshda juda keng tarqalgan savolga aylanadi.
Uch yoshga kirganda, ko'pchilik bolalar:
- O'tmish va hozirgi xabardorlikni namoyish etish
- Savollarga faol javob ber
- Ko'rsatuvlarni kuzatish va tinglash orqali o'rganing
- Miqyosi va shakli bo'yicha moslamalarni tashkil qilish
- Ob'ektni rangga qarab guruhlash va moslashtirishni tushuning
- 5 daqiqadan 15 daqiqagacha ko'proq e'tibor qarating
- "Nima uchun" savollarni olish uchun so'raydi
4 yildan 5 yilgacha
Maktab yoshiga yaqinlashganda, bolalar so'zlarni ishlatish, kattalar harakatlarini taqlid qilish, hisoblash va maktabga tayyorgarlik ko'rish uchun muhim bo'lgan boshqa tadbirlarni yaxshiroq qilishadi.
To'rt yoshli bolalarning aksariyati:
- Rishma
- Ko'p rangni belgilang va belgilang
- Bir kishining shakli torting
- Beshga teng
- Qaerda yashashlarini ayting
- Ular tez-tez ismlari va tavsiflarini suratga olish
Bolalarga kognitiv yuldoshlarga erishishga yordam bering
Ko'pgina ota-onalar uchun bolalarning intellektual rivojlanishini rag'batlantirish katta ahamiyatga ega. Yaxshiyamki, bolalar boshidanoq o'rganishni xohlashadi. Ta'lim ko'payib borayotgan bola hayotining katta qismiga aylanishi bilanoq, o'sha dastlabki yillar asosan yaqin oilaviy munosabatlar, xususan, ota-onalar va boshqa g'amxo'rlik qiluvchi kishilardan iborat. Bu shuni anglatadiki, ota-onalar farzandlari qanday o'rganishi, o'ylashi va rivojlanishi uchun yordam berishlari mumkin.
Uyda ota-onalar farzandlarining intellektual qobiliyatlarini bolalar atrofidagi dunyoni his qilishlariga yordam berish orqali qo'llab-quvvatlashlari mumkin. Agar chaqaloq ob'ektga qiziqish ko'rsatsa, ota-onalar bolaga tegib, ob'ektni tekshirib, ob'ektni tekshirishga yordam berishi mumkin. Masalan, chaqaloq o'yinchoqni chaqirganda, ota-ona buyumni olib, chaqaloqning qo'lida «Gracie rattleni istaysa kerakmi?» Deb qo'yish mumkin. va keyin nima qilishini namoyish qilish uchun chayqalishni siqib.
Bolalarning o'sishi bilan ota-onalar farzandlarini dunyoni faol ravishda o'rganishga undashlari kerak. Har bir narsaning va atrofdagi hamma narsa haqida cheksiz savollar berib turgan yosh bolalar bilan sabr-toqat qilishga harakat qiling.
Ota-onalar ham bolalarning ijodiy muammolarni hal qilishiga yordam berish uchun o'z savollariga javob berishlari mumkin. Agar ikkilanishga duch kelsangiz, "Agar biz ... deb o'ylaysiz, nima bo'lar edi?" Kabi savollar. yoki "Agar biz ... ... nima bo'lishi mumkin?" Bolalarga muammolarni hal qilishda yordam berish orqali ota-onalar intellektual rivojlanish va o'ziga ishonchni mustahkamlashga yordam berishi mumkin.
> Manbalar:
Kasalliklarni nazorat qilish va oldini olish markazlari. Rivojlanish bosqichlari; 2016.