DEHBning dastlabki belgilari
ADHDning maktabgacha yoshdagi bolalardagi erta belgilari haqida bilish juda muhim va DEHB bolaning xatti-harakatini va ta'limini buzishi mumkin. Ota-onalar, caregivers va o'qituvchilar DEHB haqida xabardor va bilimga ega bo'lganlarida, ular salbiy xatti-harakatlarni yoki buzilgan benlik hurmati rivojlanishidan oldin ijobiy strategiyalarni olish va aralashish uchun ko'proq proaktiv bo'lishi mumkin.
Erta aralashish, shuningdek, tashvish yoki qarama-qarshi qarshilik harakati kabi qo'shimcha semptomlar va ikkilamchi vaziyatlarning paydo bo'lishiga potentsial ravishda xalaqit berishi mumkin. Bundan tashqari, ota-onalar va o'qituvchilar bu alomatlarni va buzilishlarni tan olishga muvaffaq bo'lganda, ular maktabgacha yoshdagi o'quvchilarga nisbatan ko'proq bag'rikenglik va tushunishlarga ega bo'lishlari mumkin va ular yordamchi tadbirlardan foydalanishga va muammolarni bartaraf etishda samarali reja tuzishga ko'proq mos keladi. alomatlarni kuchaytirishi mumkin bo'lgan usullarga javob berish.
Erta boshlangan simptomlar
Shuni ta'kidlash joizki, g'ayritabiiy DEHB alomatlaridan ortiqcha ta'sirni nazorat qilish va nazorat qilish qobiliyati bilan birga diqqat va impulslarning tartibga solinishining normal rivojlanishini ajratib ko'rsatish va farqlash juda qiyin bo'lishi mumkin. Maktabgacha yoshdagi bolada ADHDni tashxislash katta klinik tajriba talab qiladi. Ushbu yoshlik davrida odatda rivojlanayotgan bolalarda paydo bo'lgan xatti-harakatlardan ADHD bilan bog'liq bo'lgan xulq-atvor xususiyatlarini ajratish va ajratish ancha qiyinlashadi.
Ushbu maqolada, DHDD bilan yoshlik davrida dürtüsellik bilan boshlangan eng erta qiziqishlariga oid ba'zi xususiyatlar ko'rib chiqiladi.
Dürtüsellik belgilari
- Qaytishni kutish qiyin
- Boshqalarni uzib qo'yadi
- Maydon yoki chegaralarni buzadi
- Og'zaki gaplashadi
- Fikr yuritmasdan retseptlar - yoki baxtsiz hodisa
- Kechiktirilgan qoniqish bilan mashg'ul
- Baxtsiz hissiyotlarni boshqarish qiyinligi
Dürtüsel bo'lgan bolalar o'z xatti-harakatlarini va javoblarini oldini olishda muammolarga duch kelishadi. Ular oqibatlarini o'ylamasdan tezkor tarzda harakat qilishadi. Ular vaziyatlarga to'la kirib boradilar, ko'p hollarda voqea-hodisalarga duch keladilar va o'zlarini xavf-xatarli holatlarda o'ylamasdan joylashtirishga moyil bo'ladilar - ko'chaga chiqib, to'pni olish uchun ikkinchi qavat oynasiga ko'tarilib, ular bosib olgan va burni yiqqan joy! Bu kichkintoylarni doimiy nazorat qilish miqdori ota-ona va o'qituvchi uchun sarosimaga tushishi mumkin.
Ota-onalar yoki o'qituvchilar, bu xatti-harakatlarning muammoni yodda tutishiga yordam beradi, ammo bola muayyan xatti-harakat emas. Shunday qilib, DEHB'li bolalar faqat muammoga duch kelmaydilar, faqat reaksiyaga tushishadi va keyin sodir bo'lgan narsalar haqida dahshatli his qilishlari mumkin. Odatda, ularning niyatlari yaxshi, lekin ularning xatti-harakatlari bir oz betartiblik yuzaga keltirishi mumkin, chunki ular shu zahotiyoq boshqariladi.
Kutib turish va sabr-toqat qilish juda qiyin. Javobni kechiktirish qobiliyati, shuningdek kechiktirilgan qoniqish yoki katta mukofotni kutish qobiliyatli bolaga juda qiyin.
Ular boshqa joylarni kesib, yo'ldan urishadi va bosib olishadi. Ularning hayoti, bu his-tuyg'ularga qarshi kurashish uchun o'z vaqtida nazoratsiz bo'lib qolishi mumkin, ular ko'proq nazoratga , bossiy bo'lishga va tengdoshlar bilan o'yin-kulgini bajarishga yoki kattalar bilan o'zaro munosabatlarga ega bo'lishga harakat qilishadi . Ularning xatti-harakatlari juda ko'p bo'lishi mumkin va ular agressiv va buzg'unchi bo'lishi mumkin, chunki ular zarba berish, yo'q qilish yoki narsalarni tashlash bilan hayratga tushadi. O'zaro aloqalar tezda qarama-qarshilikka uchrashi mumkin.
Achchiq bolalar ko'pincha his-tuyg'ularini, ayniqsa g'azab va xiralik kabi og'ir his-tuyg'ularni tartibga soladigan qiyin vaqtlarga ega.
Ularning ko'pchiligi tez-tez duchor bo'lishlari mumkin yoki odat tusiga kirishi mumkin - ular nafaqat DEHBH bo'lmagan bolaga qaraganda tez-tez uchraydi, balki undan ham kuchli va tuyg'u bilan to'ldiriladi. Ularning kayfiyatlari oldindan aytib bo'lmaydigan bo'lishi mumkin - siz kundan kunga, soatdan soatga, hatto daqiqaga qadar nima qilishni bilishingiz mumkin. Bir daqiqayoq ular portlashi mumkin, keyin esa keyingi bosqichga o'tishi mumkin va ular qayerda bo'lishidan qat'iy nazar. Boshqa tomondan, ular portlashi va uzoq vaqt qaytib kelishlari va tinchlanishlari mumkin.
Bu bolalar ham juda sezgir bo'lishi mumkin - ular juda chuqur narsalarni his qilishadi - ularning qalbini yengida kiyib yurishadi. Ular juda nozik bo'lishi mumkin va maktabgacha tarbiya o'tish juda qiyin bo'lishi mumkin. Maktabgacha ta'lim - bu bolalar bilan muloqot qilish va muloqot qilish va boshqalar bilan muloqot qilishni boshlash vaqti. Ular guruhlararo muhitda o'zaro muloqot qilishni o'rganishlari kerak (hamkorlik qilish, kutish, almashish, kechiktirishni kechiktirish), ammo DEHB bo'lgan bolalar uchun bu juda qiyin o'tish bo'lishi mumkin.
Dürtüsel xatti-harakatlar talabchan yoki xudbin bo'lib ko'rinishi mumkin va boshqalarni boshqalardan uzoqlashtirishi mumkin - ayniqsa, bola o'z xatti-harakatlari uchun ozgina nolish ko'rsatgan va xatolardan o'rganmagan ko'rinadi. Haddan tashqari hursandchilik, g'azabning tezligi, narsalar bilan osongina bezovta bo'lish, past moslashish, o'zgartirishga moslashadigan muammolar - bu masalalar kunlik vazifalarni va o'zaro ta'sirlarni yanada qiyinlashtiradi.
Hiperaktivlik belgilari
- Haddan tashqari harakat qiladi
- G'ururli, xiralashgan, zerikarli
- Har doim yo'lda
- Achinariz
- Qattiq va buzuq
- Suhbatdosh quti kabi, haddan tashqari gapirish
Giperaktivlik nafaqat yuqori vosita harakati, balki tartibsiz va ko'rinishda maqsadsiz faoliyat - surunkali vosita xavotirligi, haddan tashqari harakat qilish, qimirlash, chayqash, chayqash, stuldan tashqariga chiqish, toqqa chiqishga, chopish va sakrashni anglatadi va bunday noto'g'ri vaqtlarda bolaning tinglamoqchi yoki o'tirgani haqida gap ketganda, u halokatli yoki bezovta qiluvchi usullar bilan. Bu bolalar tez-tez dvigatellar tomonidan boshqarilgandek tuyuladi - ular doimo yo'lda va doimiy tashvishga tushishadi. Ko'pincha ular shu qadar zerikarli bo'lishi mumkinki, hatto ular hali ham kichkina bo'lib qololmaydilar, chunki ular hatto qotib qolishlari ham mumkin emas. Ular shu qadar faol bo'lishi mumkinki, ovqatlanish uchun etarli vaqtni sekinlashtirishi yoki hammomga borish ham qiyin.
Bu kichiklar juda baland va buzuq bo'lishi mumkin. Ular muntazam ravishda gaplashib, tovushlar va shov-shuvlar chiqarish, savollar berish va suhbatlashishga harakat qilishadi. Ularning faoliyat darajasini tartibga soluvchi juda qiyinchiliklarga duch kelmoqdalar va o'zlarini to'xtata olmaydi va ota-onalar va o'qituvchilar tomonidan deyarli doimiy ravishda qayta yo'naltirish va aralashuvni talab qiladi.
Kutish odatda masala. Bu bolalarning uyquga ketishi uchun etarlicha joy topishi qiyin bo'lishi mumkin va uxlash vaqtida ko'pincha juda xavotirli bo'ladi. Ular tez-tez va ertalab erta soatlarda borish uchun kamdan-kam uchraydi. Bu yana ota-onalar uchun juda charchaydi ... DEHB belgilari haqida gapirmaslik bolani uyquga ketmasligi uchun yomonlashishi mumkin. Shunday qilib, ular yanada bezovta, tezkor, tezkor va beqaror.
Albatta, DEHB'li barcha bolalar bu hiperaktiviteyi va dürtüselliği ko'rsatadi; Aslida uch xil DEHB tipi bor: asosan Hyperaktiv-impulsiv tur , asosiy e'tiborni beparvo turlar va kombinatsiyalangan tur - bu bolada ham ehtiyotkorlik va hiperaktiv / impulsiv simptomlar namoyon bo'ladi.
Biroq, giperaktivlik va dürtüsellik, odatda, bu yosh bolalarning asosiy muammolari sifatida ko'rsatilgan. Eshitish muammolari, odatda, yoshi kattaroq bo'lsa, sinfga kiradi va doimiy e'tibor talablariga nisbatan ortib bormoqda. Bundan tashqari, giperaktiv va impulsiv xatti-harakatlar avvalgilaridan farq qilmaydi, chunki ular juda ham buzuqdir.
Diqqatning belgisi
- Vazifalarni e'tiborga olish yoki vazifalarni bajarishdagi qiyinchilik
- Osonlik bilan chalg'igan
- Bitmagan tugallanmagan faoliyatdan keyingigacha o'tish
- U bilan gaplashganda tinglash ko'rinmaydi
- Yo'nalishlar bo'yicha qiyinchilik
- Ko'pincha kundalik ishlarda unutilmas
- Yolg'iz o'zi, "o'z dunyosida"
- Daydreamy
Diqqat kamomadining ta'rifi biroz chalg'ituvchi. DEHB bilan og'rigan bolalar aslida e'tiborini tartibga solmoqda. Ba'zi narsalar, xususan , rag'batlantiradigan va qiziqarli bo'lgan narsalar bo'lishi mumkin, ular diqqatni diqqat-e'tiborga oladigan va aslida ularning diqqatini uzoqlashtiradigan katta qiyinchiliklarga duch kelmoqdalar. Boshqa vazifalar mavjud bo'lsa-da, ularni diqqat-e'tiborga oladigan yoki diqqat-e'tiborini saqlab qolish muammosi mavjud. Ular, shuningdek, faqat bir narsaga diqqat bilan qarashadi, chunki ular atrofida sodir bo'lgan barcha narsalarga - diqqatga sazovor joylar, tovushlar yoki hatto o'z fikrlaridagi fikrlar ham e'tibor beradi. Shunday qilib, bola hamma narsadan chalg'itib, bir narsadan ikkinchisiga o'tadi.
DEHB bilan og'rigan bolada ko'p muammolarni eshitish, eslash va keyingi ko'rsatmalar bo'lishi mumkin . Ko'rinib turibdiki, ular yo'nalishlarning bir qismini o'tkazib yubormasalar, ular yo'riqlarga amal qilmasalar, muxolifatdirlar. Ular har qanday topshiriqni eshitishdan boshladilar yoki boshida ularni sozlashdi va keyin yo'nalishlar oxirida sozlashdi, shuning uchun ular faqat qisman yo'nalishlarni qayta ishlashadi va boshqalar ularga xafa bo'lishganda aralash bo'lishadi.
Yana bir narsa bo'lishi mumkinki, bu yosh bolalar ta'limdagi kamchiliklarni rivojlantirishi mumkin, chunki ular ko'pincha ularga taqdim etilgan ma'lumotlarning ko'pini sog'inishadi. DEHB bilan og'rigan bolalar, o'z tengdoshlariga qaraganda, kamroq rivojlangan bo'lishadi, shuning uchun o'rganishdagi kamchiliklarning yuqorisida dush tayyorlash va vosita yoki tilni rivojlantirish kabi rivojlanish vazifalarini kechiktirish mumkin.
Diqqatga sazovor simptomlari bo'lgan bola kunduzgi yoki maydonlarni ajratish yoki bo'sh joy sifatida tasvirlash mumkin. Ular juda ko'p narsalarni o'ynashi mumkin. Ular osonlik bilan zerikib ketishadi, shuning uchun bitta tugallanmagan faoliyatdan keyingigacha harakat qiling. Hatto ularning xatti-harakatlarida ham bir-biriga mos kelmasligi mumkin, bir kunni eslab qolishsa ham, kelgusi narsalarni chalg'itishi mumkin ... lekin yana bir marta bu noqulaylik, odatda, yoshroq yillarda muammo emas. Bu giperaktiv / impulsiv xatti-harakatlar singari buzilmaydi va odatda, bir sinfga maktabga kirguncha ravshan bo'lmaydilar. Demak, bu beparvolik alomatlari mavjud emas va muammolarga olib kelishi mumkin, ular osongina sezilmasligi va osongina aniqlanishi mumkin.
Birlashtirilgan ota-onaning stressi
Ota-onalar uchun DEHB belgilari bu erta yillarda sezilarli ravishda borganida juda ko'p stress bo'lishi mumkin. DEHB bilan yashayotgan maktabgacha tarbiyachilar, kundalik va maktabgacha ta'lim muassasalaridan chiqarib yuborilish ehtimoli ko'proq, shuning uchun ota-onalar odatda kamroq bolalarni parvarish qilish imkoniyatlariga ega. Ushbu yoshlar ham tasodifiy shikastlanishlar yuqori darajada bo'lganligi sababli - mebeldan haddan tashqari toqqa chiqqandan, tushib ketishdan yoki derazadan tashqariga otilib chiqib ketishdan, zirh cheklovlardan va mashinada yoki o'rindiqda turishdan va hatto zaharli moddadan ichganidan keyin jarohat olganlar. favqulodda vaziyatlarda ko'proq tashrif buyurish. Ular juda yuqori darajadagi monitoring va doimiy nazoratni talab qiladi. Shubhasiz, bu qizg'in xatti-harakatlar va farzandingizning xavfsizligini ta'minlash uchun muntazam ravishda nazorat qilish zarurati juda yaxshi bo'ladi.
Manba:
Jorj DuPul, Gari Stoner. DEHB maktablarida: baholash va aralashish strategiyalari. Guilford Press. 2003 yil.
Richard Lougy, Silvia DeRuvo, Devid Rosenthal. DEHB bilan yosh bolalarni o'qitish: Prek-3 uchun muvaffaqiyatli strategiyalar va amaliy choralar. Corwin Press, 2007.
> Keti Reimers, Bryus A. Brunger. DEHBning yosh bolada: ADHD bo'lgan yosh bolalarning ota-onalari va o'qituvchilari uchun qo'llanma. Maxsus matbuot. 1999 yil.
> Uilyam Sirs, Lynda Tompson. ADD Kitob: yangi tushunchalar, bolangizni tarbiyalashning yangi yondashuvlari. Kichik, qahvaning va kompaniya. 1998 yil.